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文档简介

笔算除法同步测试114根小棒，每5根分一组，分一分。分了（）组，还剩（）根。写成竖式：考查目的：学生通过操作理解有余数除法竖式中各部分的名称及含义，会书写除法竖式。答案：2、4；2、4；竖式及各部分含义略。解析：对照操作过程，使学生理解除法竖式中各部分的含义。215根小棒，每5根分一组，正好分了（ ）组，没有剩余。写成竖式：考查目的：学生通过操作理解表内除法竖式中各部分的含义，会表内除法竖式的写法。答案：3；15、5、3；竖式略。解析：对照操作过程，使学生理解表内除法（余数为0）是有余数除法的特殊情况，余数位置为什么写0，以及0所表示的含义。3填一填。（）76（）856 3（）1854（）9 334（）（）考查目的：考查学生对乘除法的运算的掌握的熟练程度，理解乘除法的相互关系。答案：42、7、6、6、8 1。解析：每道小题可以通过学生掌握的乘法口诀来推算出要填的合适的数。4（）里最大能填几？5（）42 769（） 8（）584（）25 507（） 216（）考查目的：考查学生熟练应用所学的乘法口诀来试商的能力，答案：8、8、7、6、7、3。解析：试商的准备性练习，需要学生想乘法口诀，哪一个数与给出的数相乘的积最接近并且小于另一侧的数。如几乘5积最接近42，但又比42小的5的乘法口诀，五八四十，符合题目要求，就填8。59个桃子,平均分给4只小猴。每只小猴分（）个，还剩（）个。写成竖式：从竖式中你发现分掉的桃子是( )个，余下的桃子是（）个。考查目的：考查学生对有余数的除法的含义的理解，巩固有余数除法竖式的写法。答案：2、1；2、1；竖式略；2和4相乘的积；8、1。解析：对照操作过程，使学生理解除法竖式中各部分所表示的含义。6在方框里填上合适的数。考查目的：学生理解除法竖式中各部分的含义，能补充完整的除法竖式。答案：解析：本题为多解题，解题时应根据被除数和、除数、商和余数之间的关系，先推算出被除数，有下面三种情况：47331，4833
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