(部编)人教语文2011课标版一年级下册第2课时.docx

识字5动物儿歌教学设计 陕西省西安市新城区西光试验小学 雷瑛教学目标1借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻蜓”等12个字；会写“间、迷”等7个生字。2正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。4. 产生观察小动物、了解小动物的兴趣。教学重点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫子旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。教法与学法：引导法、讲解法、观察法、游戏法。 第二课时教学目标1.复习本课的生字。2.理解课文内容，培养观察事物的能力。教学重点：1. 正确书写5个字；熟读课文，理解课文内容。2. 通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。3. 产生观察小动物、了解小动物的兴趣。教学难点：了解小动物的部分生活习性,培养观察事物的能力。教学过程：一、谈话导入1.师：同学们，上节课我们不仅认识了虫字旁的小动物,还会读会认许多词语呢！再次和它们打声招呼。（认读）质疑：带有“虫”字旁的字都代表昆虫吗？（不是。如本课中的“蚯蚓”“蜘蛛”，还有“蛇”“蝙蝠”。不能说带有虫字旁的都是昆虫，只能说带有虫字旁的都是古人眼中的虫子。如：古人称“蛇”为大虫。）2.那这些小动物都喜欢做些什么呢？（课件出示儿歌）这首儿歌说的就是这些小动物的事！现在，老师来读读课文，请大家认真看课文，用心听老师读，边听边想你们从课文中知道了什么。二、探究新知1.师：你们从课文中知道了什么？生：我知道了蜻蜓半空展翅飞。（师相机将蜻蜓图片贴在黑板上）师：你们知道，蜻蜓在哪里活动吗？（半空）（师相机在黑板上写上地点名）师：做什么呢？（展翅飞）（师相机写活动名称）师：（点击课件）看大屏幕，请你们说一说，小动物在哪里做什么？按照老师刚才的方式说一说，你们还知道了什么？生：我知道了蝴蝶在花间捉迷藏！（教师相机在黑板上出示剩下的动物图片，写明地点名、活动名称）2.师生合作读儿歌。教师读动物名，男生读动物活动地点名，女生读动物的活动名称。师：现在我们换一换，男生读动物的活动名称，女生读动物活动地点名。开始吧！（注意指导学生：停顿的练习，如：“展翅飞”“ 捉迷藏”）3.师：接下来让我们放松放松，和小动物们一起做游戏吧！（1）师：看，小蜻蜓飞来了，它让同学们和它一起展翅飞！大家来表演表演，做一做展翅飞的动作！（课件出示小蜻蜓飞来了）教师指名演一演小蜻蜓，学生边做边说“蜻蜓半空展翅飞”。想象平时捉迷藏的情景。师：现在你们知道什么叫展翅飞了吗？（2）师：接下来，让我们继续和动物们玩游戏吧！瞧，大屏幕上小蚯蚓带我们来到了它的宫殿，想一想，猜一猜，蚯蚓的宫殿里是怎样的？会有哪些东西？看看谁的脑筋动得快！蚯蚓是个建造师，勤劳又有趣。（3）指导朗读：“造宫殿 ”“ 运食粮”强调：“运食粮”虽然与平时语言习惯有所不同，但意思相同，又压“ang”韵，更加有节奏和韵律。4教师着重指导“造、迷、运”。明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。(笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。)5.师：同学们，两只小动物给大家带来了多么欢乐的游戏啊！在这篇课文中，你们还喜欢那些动物？为什么？（学生自由回答）（1）还有蝌蚪和蜘蛛。（出示句子）（2）理解意思，蝌蚪游水要干什么呢？蜘蛛结网的目的是什么呢？（3）指导朗读：停顿“游得欢”“结网忙”（4）指导书写：“池”字注意最后一笔要舒展。口诀：竖弯钩真美丽，长长尾巴翘起来。边说口诀边书空关键笔画竖弯钩。“欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点，右边最后一笔是捺：要写得舒展，还要有轻重变化和顿笔。(歌诀：又字旁，有变化，捺笔要变小小点。生边说笔画名称，边在书上描红。)6.学生猜谜语。师：下面，老师要给大家出个谜语，猜猜看这是什么动物？“个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。”打一动物。指名学生来回答。（蚂蚁）师：你们真聪明，这么快就猜出来了！三.复习词组，课外延伸：蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网1. 自由认读，同桌合作读，小组赛读。2. 师生共同拓展词语：知了唱歌 公鸡打鸣 大雁南飞3. 练读补充的“动物儿歌”。四、课堂小结1.学生齐读儿歌。2.教师引导学生说说自己的收获。