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文档简介

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1、能认真学习，刻苦钻研教育教学理论，遵循教育规律和教学原则，积极探索有效的课堂教学方法，不断提高自己的教育教学水平；2、能虚心求教，不断增强与同事的合作意识，积累了一定的教学经验，坚持教学反思；3、2012年参加广东省中小学骨干教师培训，开阔了视野，更新了思想，积累了经验。1、学习缺乏自主性，未能及时了解新知识、新信息；2、对教材知识体系的纵横联系缺乏认识，独立解读教材能力不强；对小学语文教师专业化发展认识不到位，教科研意识及能力不强。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1、在参加省级培训的基础上，珍惜每一次学习培训的锻炼机会；2、参加本次“国培计划”骨干教师研修培训，规格高，在研修路上与小语界各精英共同探求振兴新时期小语教改方法，实属本人教学生涯之万幸，也是一个提升自己对小语教学水平的难得机会，我充满信心；3、通过珍惜培训机会，及时了解各种教育信息，拓宽信息渠道。1、把所学理论知识运用于指导教学实践，能否取得成功？2、通过研修，能否带动本校乃至本区域小语教师的发展？3、自身的理论水平与教学能力，能否顺利完成本次“国培计划”研修培训？4、在小语教学改革之路上，能否形成自己的教学风格，促使自己从职业化向专业化发展？二、我的对策用（优势）停（劣势）1、 发挥优势，用2012年参加广东省中小学骨干教师省级培训期间所学习的理论知识，指导教学实践；2、 用从教小学语文24年来积累的教学经验与新课程理念，在交流碰撞中习得真知灼见，指导教学实践。1、摒弃与新课程理念要求不适应的知识体系认知、教材资源挖掘、教学手段和教学方法运用。2、摒弃传统的小学语文课堂教学传授的知识与技能。抓（机遇）御（威胁）以参加本次“国培计划”骨干教师高端研修项目小学语文学科教师工作坊研修活动为契机，抓住机遇，提升自己，成就自己未来的教学梦想。1、 加强学习，不断提高
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