《我的妈妈是精灵》阅读指导.doc

教学内容我的妈妈是精灵阅读指导（1）教学要求1.通过教师的引导和讲述，能够激发学生阅读本书的兴趣和欲望。2.在阅读交流的过程中，感知角色，引起情感共鸣，激起学生对“爱”的思考，每一个人需要爱，也都要学会爱别人。3.在活动过程中，引导学生喜爱阅读课外书籍，对优秀读物产生兴趣，培养课外阅读的习惯。教学重难点在阅读交流的过程中，感知角色，引起情感共鸣，激起对“爱”的思考，每一个人需要爱，也都要学会爱别人。教学过程一、 谈话导入： 今天这节阅读课，我们要认识一位和大家差不多大的小朋友，今年11岁，她叫陈淼淼，（板书：陈淼淼）她是个活泼聪明的小女孩，她有着一个幸福的家，父亲是一位外科医生，母亲是一位自由职业画家。 二、故事阅读：感知精灵妈妈1创设情境，故事讲述：记得那天傍晚，他们一家人忙碌地做着吃饭前的准备，情急之中，陈淼淼发现自己把爸爸和妈妈的杯子搞错了。等她反应过来，妈妈的杯子底已经被她倒上了一点黄酒。忘了告诉你们，她的妈妈从来不喝酒，也不喜欢闻到酒的味道。陈淼淼想，就那么一点酒怕啥？她又在妈妈的杯子里倒满了可乐。因为妈妈只喝可乐。爸爸和妈妈谁也没察觉。这时，妈妈喝了一口可乐。 问：猜发生了什么？指名说2.过渡：是呀，就在这一天的此时此刻，妈妈喝可乐的一瞬间，陈淼淼家发生了惊天动地的大事。3.出示文字：突然，她满脸一白，含着第一口可乐接着，看不清了，妈妈的脸不见了，像被蓝布遮了起来似的，成了一团蓝色的影子。4.问：你知道发生什么了吗？你想知道什么？指名说。5.讲述：是的，陈淼淼不敢靠前，不敢相信自己的眼睛，不敢独自在客厅里呆着，更不敢一个人睡，只觉得害怕、恐慌和无助。妈妈到底是什么人？后来爸爸告诉我，妈妈不是人，是个精灵，但她不害人。可是她为什么会从精灵世界来到这里、来到上海呢？出示两段话，指名读：妈妈望着我说：“我也爱你，陈淼淼。你救了我。我一想到你，心里就开始冒胶水出来，那是世界上最结实的胶水。” 那天晚上睡觉时，妈走到我的房间里，摸摸我的脸说：“舒服吗？” 我说：“妈妈，你亲亲我吧。”妈亲亲我，在我耳朵边说：“我心里现在有许许多多的胶水。” 交流：这两段话中，妈妈的话中总是提到一个词-“胶水”， 出示：黏黏的胶水，你是怎么理解这个词的？他是怎样产生的呢？ 学生说。 出示：妈妈说：“你要知道，这种从心里流出来的胶水是人的世界里最好的东西，透明的，黏糊的，让你的心越来越结实的。你们这个世界的人把它叫做感情。这是我们的世界没有的东西。你给我那么多，还有你的爸爸。”指名读。小结：是的，精灵妈妈只为获得人间那浓浓的，像胶水一样的感情，才从没有爱也无所谓恨的精灵世界来到上海，在49路终点站与爸爸相识、相爱。6.你知道吗，她还会好多可爱的魔法呢！知道她会什么魔法吗？指名说。7.讲述：她把手伸到自己的眼睛上一抓-眼眶里就开出蓝花，一声“天皇皇，地皇皇”就能变出陈淼淼想要的东西，她有一双千里眼，能看到别人在干什么，她还背着我像小鸟一样在空中飞呀飞陈淼淼有这样一个别人没有的妈妈，她的心里也充满了妈妈说的那黏黏的胶水。8问：如果你也有这样的妈妈，你会怎么想？三总结老师今天和大家分享的仅仅是这本书的一小部分，里面还有许多精灵妈妈的魔法故事以