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梅山一小学生学习习惯评价方案 著名教育家叶圣陶先生说过：什么是教育？简单一句话，就是养成良好习惯。英国著名思想家培根说过：“人们的思想大半取决于他们的倾向，他们的言谈话语取决于他们的学识和所吸收的见解。但是他们的行动却遵循平日的习惯。习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。无疑，幼年时期开始的习惯是最完善的，我们称之为教育。教育其实是一种早期的习惯。 小学是学生形成各种良好习惯的重要时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。为了培养学生良好的学习习惯，各学科教师要充分关注与重视学生良好学习习惯的培养。良好的学习习惯的养成需要全校师生达成共识，全体教师通力合作，拧成一股绳，才能有效贯彻落实。为了激发全体师生对良好学习习惯养成的重视和日常培养，我们本着讲科学，便操作的原则，根据我校办学目标和学生的发展需要，特制定“梅山一小学生学习习惯评价标准”，以及“梅山一小学生学习习惯评价实施办法”。一、梅山一小学生学习习惯评价标准一级指标二级指标评价内容课前准备家里准备1、 课前预习，有备而来。2、 带齐学习用品。预备铃1、 学习用品放指定地方。2、 静心等候，准备上课。课堂学习坐身坐正，脚放平，双手平放桌子上。站1、快速起身站得直。2、双手垂直放两边。3、不碰桌椅不摇晃。听1、认真听，仔细想，不插嘴。2、会补充，能评价，善提问。说1、发言先举手，小手轻轻举，嘴巴不出声。2、声音响亮，态度大方，说话完整。读1、姿势正确，一拳一尺。2、心到、眼到、口到。3、感情朗读不唱读。4、默读专心，边读边思。写1、头正肩平脚微分，一拳一尺一寸。2、字迹清楚，书写端正。课后学习完成作业1、静心、独立、按时完成。2、学会检查，及时订正。3、书写认真，簿本整洁。自我学习及时复习与巩固。二、梅山一小学生学习习惯评价实施办法（一）教师评价学生周周有评比，月月有表彰，分层落实该方案，通过不间断的鼓励，充分激发学生良好学习习惯的养成，为学生的终身学习打下坚实的基础。1、全体师生学习“梅山一小学生学习习惯评价标准”，教师学习“梅山一小学生学习习惯评价实施办法”。2、学校给每个教室配备“学习好习惯”图章。3、每周每门学科的教师指导学生对照“标准”自评、互评，获得的图章敲在学生相应学科教材上。没有教材的，在班级学生名单后面敲章。4、每月班主任老师指导学生汇聚各个学科所获得的图章。每班选25名“良好学习习惯养成小标兵”，在升旗仪式上获赠特制书签，并合影纪念。（二）学校评价教师1、集中查与随机查相结合。随机观察教师对学生学习习惯培养的重视与否。“作业”部分单独集中检查。2、查过程与查结果相结合。翻阅学生书籍，观察班级评比栏，了解教师执行“梅山一小学
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