小学数学人教2011课标版二年级用7.8的乘法口诀求商 (2).docx

用7、8的乘法口诀求商教案教学目标知识与技能：使学生掌握用78的乘法口诀求商的一般方法。进一步掌握除法的计算，会熟练应用7，8的乘法口诀求商。过程与方法：经历用7、8的乘法口诀求商的过程，体验列式计算，分析归纳学习方法。情感态度与价值观：加强数学知识与日常生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和合作意识。教学重点：学会利用7、8的乘法口诀求商。教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法.教学准备:课件，卡片教学过程一、复习 旧知谈话引入：上课之前，老师想考考你们，有信心通过吗?请看第一题1.将下列口诀补充完整。( )八五十六 三( )二十四六 ( )五十四七( )四十九 二 ( )十八 ( )七二十八2.计算下面各题。246= 153 = 244 = 93= 84=(指名说一说，你是怎样算的）过度：同学们，会用2 -6的乘法口诀求商，这节课我们一起学习怎样用7、8的乘法口诀求商比一比，看一看，谁学得快。板书课题：用7、8的乘法口诀求商二、 新授课(课件出示P37情境图)1、 观察主题图谈话引入：在六月有一个属于我们小朋友的节日是什么？（“六一”儿童节）为了庆祝自己的节日，二（）的同学正精心地准备。从上往下观察，图中的小朋友在做什么？（同学们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备五彩气球）谈话：同学们观察的真仔细，走近他们，你能从图中发现哪些数学信息呢?（做了一些红旗； 做了49颗五角星，分给7个小 朋友；带来27个五彩气球，每9个摆一行。）2、教学例1：出示红旗图从图中你知道什么数学信息？有8行红旗，每行7面。3、提问：谁能用一个算式求出红旗的总数吗？（指名回答）列式为：7X8=56 为什么用乘法计算？（也就是求个是多少。所以用乘法计算）你是用哪句乘法口诀算的?（因为七八五十六，所以 7X8=56）根据学生回答并板书 ：7X8=56 七八五十六过度：回答得很好！怎样才能把这些红旗挂得既整齐又好看呢？（每行挂的同样多），每行挂的同样多就是把面红旗进行（平均分）.分一分，圈一圈。填一填。（强调：行与列）（）面红旗，平均挂成行，每行挂（）面。（）面红旗，平均挂成，每列挂（）面。指名学生回答分一分圈一圈的方法，教师适时引导。(德育：倾听是一种很好的学习方法，下面倾听XX说一说自己的想法)提问：同样都是面红旗，最后的结果却不一样呢？（教师引导得出：平均分成的份数不一样，所得的结果也不一样）迁移知识，解决问题。（）求面红旗，平均挂成行，每行挂多少面？怎样列式？求面红旗，平均挂成列，每列挂多少面？怎样列式？思考：谁能想个好方法，能准确快速的求商？（用乘法口诀）（）计算568=？是时想几的乘法口诀？为什么？（因为除数是几，就想几的乘法口诀）那用哪句乘法口诀计算。（七八五十六，所以568=7。）用同样的方法计算（ 567=？ ）观察算式并小结。提问：观察这道算式，你有什么发现?教师引导得出：都用了同一句口诀进行计算，乘法口诀可以帮助我们求积也可以帮助我们求商。.引入儿歌：算除法，想乘法，口诀缺几，商是几。（学生齐读）、教学第2个问题（出示星星图）过度：学习了新知识，下面让我们一起走进教室，解决教室里的第二个问题。电脑出示星星图：做了49颗五角星，平均分给7个小组你能根据这些数学信息提出数学问题吗？（每个小组分得几个星星？）怎样列式解答？49 7=7（颗）你是怎么算的?（七七四十九）。刚刚我们计算这些算式（497，567，568。)， 分别用的是几的乘法口诀?（用7、8、的乘法口诀）小结：除数是几，就想几的乘法口诀)过度：智慧老人听说同学们学习了新知识，想来考考你们，翻开书本第页，完成做一做第题。三、巩固提高1.完成书本做一做第题。学生独立完成，并集体订正。(德育：检查是也一种很好的学习方法，比一比，看一看谁最细心)过渡：同学们可真厉害，智慧老人又给同学生设计了一个关卡。2.完成书本做一做第2题。学生独立完成，并集体订正。3.游戏：摘星星(每个星星上都有一个问题，你回答对了，这个星星属于你，谁想拿走第一个星星?)