小学数学人教2011课标版二年级选择合适的单位.doc

小学二年级数学角的初步认识教案王春教学目标：知识目标：1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分的名称，初步学会用尺子画角。 2会创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小，初步感知角有大有小，知道角的大小和两条边张口的大小有关，与两条边的长短无关。能力目标：培养学生初步的观察能力，动手能力，尝试从数学的角度去观察周围的世界。情感目标：在合作、探究中培养学生的协作精神，增强学生学习数学的信心。教学重点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称。教学难点：引导学生掌握画角的方法，使学生通过实践操作理解角的大小与边的长短无关，与两条边的张口的大小有关。教学过程：一、 创设情境发现角师：小朋友们,你们好！你们喜欢看喜羊羊和灰太狼吗？师：在羊村里我最喜欢喜羊羊了，知道为什么吗？生：因为喜羊羊最聪明师：是啊！希望我们的小朋友也像喜羊羊一样爱动脑筋！让我们就一起去看看羊村里发生了什么有趣的事情吧。1、喜羊羊在手工课上剪了的几个图形，你想看看吗？可是它们被小纸片遮住了，你能猜出是什么图形吗？生：它是（长方形）它是（五角星），它是（三角形），它是（圆形）师：你为什么这么认为？生：长方形露出来四个角。三角形露出来三个角，五角星露出来五个角。圆形上有没有发现角？刚才你们都提到同一个概念角，今天我们就一起来研究一下这个问题。（板书：角的初步认识）二、实践探究认识角1、刚才我在羊村发现几个物体，你能从这些物体上找到角吗？谁来指一指。 师：我们认为这些图形都是角，那么它们有什么共同的特征呢？ 生：它们都有一个圆圆的小点，有两条直直的线师，两条直直的线叫做角的两条边，两条线相交的地方有个小点，我们叫它为角的顶点。每个角都有1个顶点，2条边。你能指出这个角的顶点和边吗？（给黑板上的角标上顶点，边。）师：刚才我们发现了三角板上有角，我们一起拿出三角板来找找，三角板上一共有几个角？请你用手指摸摸角的边和顶点告诉老师你有什么感觉？生：角的边是直直的，滑滑的，平平的，顶点是尖尖的，刺刺的，有点扎手。2、师：除了三角板上，你还能从其他地方找到角吗？同学们的观察能力可真强！敏锐的观察能力对学好数学很有帮助的。3、这时候，美羊羊在做什么呢？美羊羊和沸羊羊在做游戏呢，想不想参加，请大家拿出老师为你准备的两根小棒，你会用它来做什么呢？用活动角我们一起做“变大变小”游戏。在游戏前请你听好两个问题：“你是怎么让角变大的？为什么你会这么做？” 师：可以回答老师问题的小朋友请用你端正的坐姿告诉老师。师：你是通过看哪里知道的？生：张口越大角就越大，张口越小角就越小。也就是说角的大小和两条边的张口的大小有关系。、手工课上大家都用彩纸折出了一个角，暖羊羊想和喜羊羊比比谁的角更大，可不知道该怎么比，想请你们帮忙，你们愿意吗？小结：把顶点与顶点重合，角的一条边也重合，看另一条边就可以判断角的大小了。师：你们的方法真好，懒羊羊开心极了，谢谢同学们！你们会比了吗？谁想老师的比比？拿出你的活动角固定不变！师生比角的大小，(找比老师大的角）可我的角边那么长啊，怎么不比你们的大呢？你们发现了什么？师：通过刚才我们玩活动角发现了：角的大小和两条边的张口大小有关，和边的长短无关。同学们的发现可真了不起！老师根据你们的发现，编了一首小儿歌，送给爱学习的你们，请一边拍手一边跟我读，红色的字请读重一点。 角一个小角真有趣,一个顶点两条边。要想知道大与小,只看张口不看边。 三、动手操作试画角不知不觉我们来到了他们的教室里，他们在做什么呢？慢羊羊村长让同学们在画角呢，你会画角吗？让我们的小朋友来当村长老师，评评同学的作品怎么样啊 小结：先画一个点，然后从这个点起，用尺子向两个不同的方向画两条笔直的线，这样就画成了一个角。那你们学会了吗？请你再画一个试试。课堂总结：慢羊羊老师想问问你学到了什么？四、强化练习巩固角 师：懒羊羊被灰太狼抓走了，灰太狼说只要能闯过他三关就可以放懒羊羊回来，你们敢吗？生：敢！ 师：好的，勇敢聪明的孩子们请准备好了。 1、判一判判断以下的图形是不是角2、 数一数数一数图形中共有几个角3、填一填五、归纳总结。1、大家用你们的智慧把懒羊羊从灰太狼手中救了出来，懒羊羊谢谢同学们，想请大家一起欣赏美丽的照片边欣赏，