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文档简介

教学内容：北师大版 数学三年级下册 第三单元 找规律 教学目标：结合具体情景，探索乘数是整十数的乘法的计算方法，找出计算规律。通过知识迁移的方法，能熟练进行计算，并能解决一些简单问题。经历认真观察、独立思考的学习过程，提高归纳、概括的能力，学会交流，体会合作乐趣。重点：探讨乘数是整十数的乘法计算的规律。难点：理解整十数乘法的算理教学过程：一、 复习导入：、口算：、画“”的题，说计算过程、揭示课题：今天接着来学习乘法知识，看我们从中能发现什么规律，学到什么知识。二、自主探究、掌握规律1、教学“找规律”。（）（出示课件）第一组算式：算一算，并说说你是如何计算的。1）交流算法：学生独立计算，回答结果。2）提出问题：为什么5010等于500呢？用乘法意义说明计算结果： 5010表示50个10相加，等于，即：5010=500（）出示第二组算式：注意它是有规律的，你发现了吗？探索规律：） 引导学生观察算式。问：你发现了什么？） 学生讨论，交流。）小组发言。4）教师小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。（）出示第三组算式：难度加大，你还能有快又准的算出来吗？124012040交流自己容易理解、方便计算的方法。2、尝试练习。（1）根据大家发现的规律，我们来计算两道题。030 1030）让学生独立完成，回答算式结果，教师巡视，辅导个别学生，了解掌握情况。）最后归纳计算程序，明确步骤：如1030，先计算13=4；再添上原来因数中被省略的0，即1030=400。（）根据你的发现再写出几组算式，并计算出结果（）根据，你能直接计算出下面算是的结果吗？3、试一试。第页“练一练”的第1、2题。三、巩固练习1、课内外作业。课本第页“练一练”的第、题。先由学生独立解答，然后口答结果，全班统一结果。四、作业设计课本第页“练一练”的第5题。五、
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