思想品德教学中怎样进行环保教育.doc

思想品德教学中如何渗透环保教育 甘肃省镇原县临泾初级中学 秦 臻 744521【论文关键词】 思想品德教学 环保教育 生态道德 环保意识 环保习惯论文摘要:环保意识是现代人的基本素质,增强环保意识必须从小抓起,对学生进行环保教育是每位老师义不容辞的责任。通过挖掘教材蕴含的环保因素、从生活入手、积极开展主题鲜明、形式多样、所喜闻乐见的环保体验教育活动,培养学生的环保意识。环境问题是21世纪人类面临的重大问题之一，人类生存的环境正在被各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞 作为居住在地球上的村民,我们不能仅仅担忧和抱怨,而必须行动。意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源,我们必须选择有利于环境的生活方式来善待地球。这种生活方式的形成必须从培养环保意识、环保观念入手,尤其是在学校教育中重视各科教学的渗透教育。 环保意识是现代人的基本素质,增强环保意识必须从小抓起,对学生进行环保教育是每位老师义不容辞的责任,青少年是祖国的未来和希望,生态道德素养如何,不仅对现实的生态环境有直接影响,更决定着未来的生态环境状况。而在思想品德教育教学过程中渗透环保教育则是一个重要的契机。那么思品老师怎样才能充分地把握这一契机呢? 一、深挖教材内容,培养学生环保意识在课堂教学中要深入挖掘教材蕴含的环保因素,特别是那些渗透了“绿色意识”的内容,要把它讲深讲透讲活,充分发挥教材在环保教育方面的潜力。这样才能在长期潜移默化中达到对学生进行环境教育的目的。例如,讲九年级“实施可持续发展战略”时,举例：一颗50年树龄的大树的综合价值是19.6万美元。它的功能包括：产生氧气，吸取有毒气体，增加土壤肥力，涵养水源，为鸟类提供繁养场所等。如果这颗树被砍伐，可以制成6000-8000双筷子，价值不到40美元。通过学习使学生认识到一次性筷子的大量使用，使得大片树林被砍,森林面积锐减,水土流失,温室效益,特大洪灾和沙尘暴等环境问题越来越明显,给国家带来巨大的经济损失。又如,在讲“世界因生命而精彩”时,让学生探讨“人类与其它生命的关系”,分析生命是顽强的也是脆弱的，在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要尊重生命、关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。使学生意识到进行环境保护和生态恢复是实现人类可持续发展的必由之路。通过以上事例介绍及对比,可大大激发学生的民族自尊心和植树造林、绿化祖国的热情。在讲述人类的朋友-自然之后,再把学生的注意力转到人类是如何对待自己的朋友上来,强调人们对自然的严重破坏,并举出一些实例,使学生认识到由于人类的过度消耗,自然资源日趋枯竭,环境日益恶化。人类的大自然母亲在呻吟!人类的朋友大自然在哭泣!我们应该积极行动起来亲近自然,感激自然,保护自然,做大自然的朋友。其实,保护大自然,保护人类生存的环境,也就是在保护人类自己。并以此为契机,引导学生树立环保意识,转变学生的观念,为美化我们的家园献一份心尽一份力。二、学法、懂法、守法，提高环保认识教师利用课堂教学和课外实践活动，引导学生了解一些保护环境的法律知识。如在教学“我们享有广泛的权利”时,我让学生认识到环境权是生存权、发展权的一项重要内容，是公民享有良好的生活环境和生态环境；通过环境保护法的学习，使学生认识到破坏环境是一种违法犯罪行为，当事人要承担相应的法律责任。同时，我还要求学生在课外通过看电视、上网、查阅资料等手段了解一些环境保护的知识，通过以上内容的学习和实践，使学生真正认识到环境保护不仅是我们的权利更是我们义不容辞的责任，中学生要知法、懂法、守法，用法律手段保护环境，与破环环境的违法行为进行长期不懈的斗争。 三、通过课外作业，强化环保理念通过布置不同形式的作业强化学生的环保意识，在日常教学中可以通过让学生做一些探究、调查、资料收集方面的作业，提高他们的环保意识。在讲到“功在当代，利在千秋”时，我让学生回家收集有关人类活动破坏生物圈的例子；在讲到“生命需要相互关爱”时，我让学生课后调查由于人类活动面临灭绝或数量急剧减少的稀有动物。这样的作业既能够培养学生收集资料、获取有用信息的能力。又能够让学生在做作业的同时强化环保意识。总尔言之，地球只有一个，破坏自然进程、破坏生态环境的后果必然是毁灭人类自身。通过课外作业的完成使学生能够真正具备环保意识，为保护环境，美化家园作出贡献。 四、结合生活实践，培养环保习惯 下面是一些忽视校园环保的现象- 现象一：有些人洗脸从不用脸盆，而是把水龙头开到最大，打肥皂、洗衣粉时，任凭水哗哗地流；有些人洗衣服，把衣服直接放在水龙头下面冲，可以冲十几分钟以上。 现象二：不少教室里的灯，每天早上从第一个人进门打开，到晚上最后一个人离开，整天都是亮的。有时教室里空无一人，所有的灯依然大亮，有人记得锁门，却无人记得关灯。现象三： 学校的粉笔无限量供应，所以珍惜粉笔的学生和老师并不多。有的喜欢将粉笔掰一节再用，有的粉笔用一半便弃之不用了。 现象四：校园里，垃圾桶、塑料袋、废纸、果核等，前面的同学打扫，后面的学生随心所欲的乱扔。面对这些破坏环境的不良现象，单靠空洞的说教是难以奏效的。生活是最生动的课堂。因而教师应把环保教育与学生的生活紧密联系起来,做个“有心人”,善于调动学生,引导学生环保要从身边做起,从小事做起。教育学生不购买使用一次性物品，如一次性饭盒、一次性筷子、纸杯盒和餐巾纸；购买饮料尽可能选择可回收再用的罐装材料；携带自己的购物袋去购物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋；购买“绿色”无磷洗涤剂；爱护绿化设施，不践踏绿地，不乱扔垃圾，不随地吐痰。从而形成“人人关心环境,人人保护环境”的社会风尚,提高文明素质,为构建环境优美、生态良好、人居和谐的绿色家园做出积极的贡献。只有这样,我们的环保教育才会有成效,才真正落到了实处。五、利用课外活动，渗透环保意识结合世界水日、环境日、土地日、戒烟日、植树节等纪念日,可以搞专题讲座、举办墙报专栏、观看环保专题录像、举办环保知识竞赛等普及环保知识,如在第30个“世界环境日”，政治组负责组织了“我爱我的家园”环保征文大赛。还可以引导学生对学校周围的环境问题和社会关注的环境热点问题进行调查。如开展淡水资源调查、农贸市场塑料袋使用及危害等系列社会实践活动。又如利用假日对当地生态环境进行调查，撰写调查报告；利用国庆、“五一”等外出旅游，感受祖国大好河山的秀美。从而让广大学生亲身体验大自然,引导他们参与环境建设实践,增强他们的环保意识、生态环境意识和可持续发展意识,进一步树立“环境人人有关、环保人人有责”的观念 。 六、加强环保宣传，体验环保乐趣学校成立 “环保志愿大队”，由政治老师负责，积极开展各种社会实践活动。“校园之声”广播每周定期播放“我与地球同在”加强环保宣传；在今年的“地球日”，学校组织了“迎接地球日，纪念五四运动”的志愿者大行动，学生到街道清除白色垃圾，到广场护理绿地，向路人散发传单，宣传环境保护意识，号召人们“倡导绿色消费，保护美好家园”；去年的“植树节”，学校开展了“种下一棵树苗，奉献一片爱心”绿色活动，号召全校学生生踊跃植树种草。这些活动内容丰富，形式多样，很好的使学生达到了学习知识、培养能力、锻炼意志和增强环保意识的目