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队列表演(一)教学设计一、教学目标知识目标：结合“队列表演”的具体情境，点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算 理。能力目标：正确进行两位数乘两位数的简洁的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。情感目标：经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。二、教学重点、难点教学重点：口算两位数乘两位数教学难点：理解两位数乘两位数的算理三、教法、学法在本节课的教学中，采用自主学习、小组合作、学生讲解、同桌交流、板演评价等法，让学生主动去获取知识，培养能力，让学生切实的体会到运用数学解决问题的乐趣。通过创设具体的情境，力求让学生应用已有的知识和已有的方法，探索新的知识，从而轻松学到新知识。四、教具准备 课件5、 教学流程（一）创设情境，激趣导入 学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演？（2） 探索新知1、 理解题意：2、探索计算方法：方法一：把12行分成两部分，一部分是10行，一部分是2行，分别乘14以后，再把积相加就是所求结果。 1412168（人）即 ： 1410140 14228 14028168方法二：可以把12行分成两个6行，所以先用14乘以6再乘以2，所得的乘积就是结果。 1412 =1462 =842 =168方法三：把全部的分成四部分，10行10列是一部分、2行10列是一部分、10行4列是一部分和2行4列第四部分。 1010=100 102=20 410=40 42=8 100+20+40+8=1683、将算式转换成表格的形式：下面的方法你能看懂吗？10410100402208 10040208168（3） 、巩固练习1、 算一算。1511 2312 2、 填一填，算一算。 2313 1411 203 103 104101 3、 计算。1111 1211 1313 1213（四）小结 你学到了什么？教师总结：（1）拆一个乘数成两数相加：将其中一个乘数拆成一个整十数和一位数，用第二乘数分别与这个数相乘，乘得的两个得数相加；可写成算式，也可列成表格。（2）拆一个乘数成两数相乘：将一个乘数拆成两个一位数相乘，然后按照递等式的算法进行计算（3）拆两乘数分别成两数相加：将两个乘数分别拆成一个整十数和一位数，再将这四个数分别相乘，最后乘得的四个得数相加；可写成算式，也可列成表格。（五）板书队列表演（一）1412=168（人）法一：1210和2 1410=140 142=28 140+28=168法二：1234 1412 =1434 =424 =168 法三：1410和41210和2 1010=100 102=2
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