(部编)人教语文2011课标版一年级下册语文园地二教学设计.doc_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册语文园地二教学设计.doc_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册语文园地二教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

附件4 语文园地二课堂教学设计课题名称:语文园地二 设 计 者:杨志远单 位:呼伦贝尔扎兰屯市繁荣小学 授课年级:一年级下册章节名称第二单元 心愿学 时第一课时课标要求1.认识常用汉字,喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2.有感情地朗读词语、古诗,读出词语韵律,感受朗读的乐趣。3.积累古诗,背诵优秀诗文。内容与学情分析内容分析1.语文园地二包括5个板块的内容,本课选择了“识字加油站”;“字词句运用”里的读一读,想一想;“日积月累”。2.“识字加油站”编排了6个数量词语,让学生通过生活中常用的数量词语识字。3.“读一读,想一想”归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字,引导学生发现这些字中都有相同的部件,同一个部件可以出现在不同的字里,位置不同。第一组这几个字的意思都与时间有关,渗透了“形旁表意”的规律。4.“日积月累”编排的是古诗春晓帮助学生学习积累经典诗文。教学重点1.认识常用汉字,喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2.有感情地朗读词语、古诗,读出词语韵律,感受朗读的乐趣。3.积累古诗春晓教学难点根据分类,发现一些汉字中有同一部件的特点,尝试用“换偏旁”的方法识记生字。学情分析一年级下学期学生有一定识字、阅读基础,他们主要以具体形象思维为主,具有活泼好动的特点,对一些都充满好奇。本节课的教学理念定位在:“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略”这一思想上。采取小组合作识字,感悟朗读等方式调动学生的学习积极性,实现教学目标。教学目标1.学习一组数量词短语,认识7个生字。2.通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习,巩固已学生字。3.朗读积累古诗春晓学生课前需要做的准备工作1. 动手制作生字卡片,认识要求会认的生字。2. 收集常用量词词组。3. 练习有感情地朗读春晓,收集有关春天的古诗。教学策略小组合作学习,精讲多读,自读自悟,练习法,积累法。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课 简要总结本单元课文,继续认识汉字朋友,在他们的帮助下学习中华文化。齐读课题简单的总结回顾对一年级学生来说是需要的。让孩子们懂得识字的重要性。环节一(学习任务与学习目标相对应)1. 出示6个量词短语,学生认读。2. 归纳量词。 3. 出示两首量词儿歌,促进阅读,帮助学生积累量词。1. 学生先小组合作认读生字,再小组比赛读生字。2. 说说自己收集的词。3. 读老师出示的儿歌,积累更多量词。孩子们在合作交流自主探究中认会了生字, 在朗读儿歌中积累了量词。环节二(学习任务与学习目标相对应)1. 出示“读一读,想一想”汉字。2. 引导学生发现这些字特点和“形旁表意”的规律。3. 引导学生用“换偏旁”的方法识字。1. 读一读生字,想一想这些汉字的特点。2. 尝试用“换偏旁”的方法识记生字。激发学生识字兴趣,让学生有主动识字的欲望。环节三(学习任务与学习目标相对应)1. 出示古诗春晓。2. 引导学生感悟古诗意境。3. 出示关于古诗的随堂小检测。4. 你还积累了哪些关于春天的古诗。1. 有感情的朗读古诗。2. 喜欢哪句就读一读哪句。3. 闭上眼睛想象,听到了什么看到了什么。4. 做随堂检测。5. 背诵古诗春

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论