(部编)人教语文2011课标版一年级下册口语交际-打电话.docx

口语交际打电话教学设计 繁峙县滨河小学 申媛媛教学目标：1.初步学习打电话的一般步骤，通话时能把事情说清楚，语言简洁，有礼貌，培养用普通话进行口语交际的能力。2.让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。3.创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，要引导学生大胆交际，在互动中形成角色意识，主动发展。2、联系生活，创设符合题意、具有实践意义的交际情境，既激发学生参与的兴趣，又使他们在无意注意中产生表达的欲望，学会交际的礼节。3、点面结合，充分发挥典型个例的示范作用，更要面向全体，促进每个学生的发展。教学重点：学习打电话的一般步骤，方法。教学难点：打电话时，内容集中，语气简洁，文明礼貌课前准备：多媒体课件、电话教学过程一、创设情境，导入新课1、今天，老师给大家带来一个朋友，大家猜猜看他是谁？一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，两人远隔千里外，声音传递一线牵。 （打生活常见物）这是什么啊！课件出示：电话。2、同学们，你们家里有电话吗？（有） 电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要正确使用电话，学问可多着呢！今天我们就来学习怎样打电话。二、情景再现，揭示内容1、说到电话，电话就响了。原来是芳芳约小明出去玩。我们来看看他们说的是什么？2、师：你们觉得芳芳这通电话打得怎么样？3、师总结：问好；报名；说了事情；说了再见；很有礼貌。4、那请大家再来看看课文插图，有位叫李中的同学给张阳打电话，（出示课文情境图）结果是张阳妈妈接的电话。认真观察图画，读一读泡泡中的语言，看看他们打电话时都说了些什么？5、现在谁在来说说，我们打电话得时候应该注意什么？打电话的方法，我们可以总结成一首儿歌，方便我们掌握。教学电话歌，大屏幕出示：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。（教师带领读，齐读一遍）6、同学们，你们想打电话吗？咱们也来玩打电话的游戏。三、合作学习，在表演中练习说。课件出示：a.约同学打球；b.向老师请假；c.一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。1、要求：同桌两人一组，按要求打电话。2、同学练习打电话，教师巡视。3、小组同学汇报表演，并且评价。引导其他小组的同学认真听，可以补充。与学生共同研讨，引导评价。（1）是否问好？引导评价；（2）是否报名？引导评价；（3）说的什么事情？有没有说明白。此处可展开引导，引导评价；（4）有没有说再见？引导是否有礼貌。指名一人连起来说。指2组同学汇报四、拓展深化。（练习打急救电话。）过渡：刚才我们试着打了邀请电话、请假电话，我们都能够做到说话有礼貌，把事情讲清楚。但对于生活中的一些特殊电话，打起来就显得不那么简单了（出示：110、119、120。）1、 师：你们知道这三个电话号码吗？什么时候打这些电话呢？2、学生自由发言。3、教师总结并告诉学生像110、119、120这些急救电话，这些紧急救助电话虽然快捷方便，但不能随便打，否则会给别人工作上带来麻烦和损失。五、总结。今天的活动同学们能积极参与，大家都