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文档简介

分一分（一）教学设计 教学内容:p67-69 教学目标 1.结合具体结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观 操作活动理解分数的意义。 2.会读写简单的分数知道分数各部分名称。 3.培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 4.在动手操作、观察、比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神。 教学重点、难点理解分数的意义 教学过程 一创设情境 导入新课 淘气和笑笑可是我们大家的老朋友了，他们同我们一起学习一起长大。今天他们两个也来到了我们的课堂上，你们高兴吗？同时，淘气和笑笑还给我们带来了分一分的知识。1、幼儿园的阿姨有4个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？ 2、把2个苹果平均分给2个小朋友，每人能得到多少个？ 3、学生解决问题 4、在问题中关键要强调哪个词说说平均的含义 二操作探究认识分数 (一）认识1/2 1、出示第2个问题把1个苹果平均分给2个小朋友每人能得到这个苹果的多少？ 2、你能用什么方式表示一半呢 课件演示平均分的过程可以使学生直观的感受到1/2得到的过程对于认识新知识建立了有利的感性基础。 3、你们觉得用哪种方法比较简便 4、谁能结合刚才分苹果的例子来说说1/2表示什么 5、下面请同学们从学具中任选一种，用你喜欢的方法找到它的1/2并用彩笔涂出来。 6、涂完后在小组内说一说学具中的1/2表示什么 7、学生的黑板前展示说出分的方法和1/2的含义并粘在黑板上。 8、教师小结通过活动，同学们知道把一个图形平均分成2份其中的1份就是它的1/2。 9、你能举出生活中还有哪些情况可以用1/2来表示吗 （二）、认识1/4 1、我们继续看屏幕出示课件把1个苹果平均分给4个小朋友，每人能得到这个苹果的多少？ 2、现在我们拿出手中的正方形纸进行分组活动出示课件活动要求。 3、学生活动后汇报你是怎么折的表示什么汇报后粘在黑板上。 4、这几种折法都是把正方形平均分成4份取其中的1份就是这个正方形的1/4。 5、其中的2份、3份、4份呢用分数怎么表示 6、学习了这么多同学们说一说什么叫分数学生归纳、总结。 7、教师总结像1/2、1/4、2/4.这样的数都是分数。 同学们你们知道吗我国用分数的记数方法比欧洲早一千四、五百年的时间呢 8、你能举出一些分数的例子吗 （三）、学习分数的各部分名称和读法 1、同学们自学这部分内容请一位小老师给大家讲解。 2、学生讲后师带领大家共同空书再读出1/2 3、完成说一说 三、复习巩固实际应用 为了检查同学们的各种能力现在我们进行摘星大赛男生为淘气队女生为笑笑队。看哪个队得的星多 第一关观察能力用分数表示下面各图中的涂色部分并读一读 第二关动手能力按分数把下面各图形涂上颜色。 第三关判断能力下面的分数表示阴影
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