人教2011版小学数学三年级《年、月、日》.docx

年、月、日教学设计梅列区群英小学 梁红教学内容：人教版小学三年级数学下册第六单元第一课时教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系； 2、通过观察、思考、讨论、操作，经历知识形成的过程； 3、使学生感受数学和实际生活的紧密联系，激发学生学习积极性。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月。教学难点：记住每个月及平年、闰年的天数。教学教具：不同年份的年历、课件等。教学过程：一、创设情境，引入新课1、师：同学们，请看，今天这节课谁来到了我们的课堂？（叮当猫）快来看看它在说什么呢？“大家好！我是来自未来2112年的小叮当，一不小心穿越到了你们的课堂，谁能告诉我今天是几月几日呢？”2、师：今天，我们就来学习有关年、月、日的相关知识。（板：年、月、日）对于年月日，你都知道什么？（生自由发言）1、 小组合作，探讨交流3、 师：博学的你们知道的可真多！那么，哪几个月是31天，哪几个月是30天呢？老师为你们准备了不同年份的日历，请同桌之间互相合作，共同观察手中的年历，一起去探索小小年历中的奥秘吧！（交流探索完后，请几组观察不同年份的小组上台汇展示，并请其他观察不同年份年历的小组回答）4、 师：看来呀，不论是哪一年，有31天和有30天的月份都一样，我们把有31天的月份称为大月，有30天的月份称为小月。（板：大月（31天） 小月（30天）所以，大月有（引导学生跟着课件一起说大月、小月分别有哪些。单独说、一起说）师板书（板：12个月 （大月）31天：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月 （小月）30天：四月、六月、九月、十一月）师：有几个大月？几个小月？（板：7个 4个）5、 师：接着，我们再来看二月。2015年的2月有28天，2016年的2月是29天。看来，与大家的观察结果一样，2月有时28天，有时29天（板：2月 28天 29天）。因此，我们给它取个名字叫特殊月（板：特殊月）那么，2月，有28天的那年我们把它叫做平年，有29天的那年我们把它叫做闰年。（板：平年 闰年）1个特殊月。6、 师：那么平年和闰年分别有多少天呢？请大家算一算。（板：317304+28=365（天） 317304+29=366（天）7、师：大小月如此之多，你们有什么办法记忆大小月吗？（生演示讲解：拳头记忆法+歌诀）8、师：关于大小月的分布，老师给大家讲个小故事，希望听完小故事也能加深你对大小月分布的印象。故事是这样的：早在公元前46年，古罗马的最高统治者凯撒大帝，根据地球的公转周期，将一年定为365天，365天平均分成12个月，每个月分别30天，还剩5天，为了彰显自己的地位，便将自己出生的月份7月，定为大月，于是就有了最初的单数月为大月，双数月为小月的分布规律，可是这样，一年就多出了一天，由于当时的二月是处决犯人的日子，不吉利，所以就从2月减去1天，变为29天。新历法执行不久，凯撒大帝去世了，奥古斯都即位后，他认为自己出生在8月，8月也应该是大月31天，于是,他又从2月减去1天，变为28天，为了避免三月连大的现象，奥古斯都又把9月和11月改为了小月，10月、12月改为了大月，这样，就形成了现在的七八月连大的现象。听完故事，你是否加深了对大小月分布的记忆呢？9、师：现在，你们是否已经用自己喜欢的方式记住大小月了呢？一起检验检验（课件练习）10、师：掌握得真不错！接下来，我们来继续观察19972008年2月的天数，你发现什么？（每过3年就有一个闰年，也就是4年里有一个闰年）于是便有了“四年一闰”的说法。同学们，你们想知道这是为什么吗？请跟着老师一起往下看（播放动画讲解）至于怎样的年份是平年，怎样的年份是闰年？这些疑问我们在接下来的学习中再做探索。11、师：学习了这么多新知识，我们来练习巩固下吧！（课件习题） 看！我们的小叮当来到了时