小学数学人教2011课标版二年级用7.8的乘法口诀求商 (5).docx

用7、8的乘法口诀求商教学设计 执教者： 李改教学目标：1、学会利用7、8的乘法口诀进行求商的一般方法，能正确运用7、8的乘法口诀求商。2、经历用7、8的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。3、让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点：掌握7、8的乘法口诀求商的方法。教学难点：能正确运用7、8的乘法口诀求商。教学准备：主题图、实物投影、奖励用的小花朵教学过程：一、 创设情境，激发兴趣1、（出示课件）师：同学们在我们中国有许多的节日，其中有一个节日是专门为小朋友们设立的，大家知道吗？生：“六一”儿童节。教师：对啦：（出示儿童节的幻灯片）教师：“六一”儿童节快到了，小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室。2、引导观察，收集信息提问：请你按照从上到下的顺序观察图中的小朋友在干什么？通过观察，你获得了什么数学信息？（指名回答）3、梳理信息，提出问题师：根据这些数学信息，你想提出什么数学问题？（先让学生想一想，再说一说）4、学生汇报指名汇报。教师：同学们很善于发现问题，那你想不想知道同学们的红旗是怎样布置的呢？生：想教师：那让我们一起来参观一下吧。二、 合作交流，探索新知1、从主题图中点取出例1教师：请同学们仔细观察图中的红旗是怎样挂的呢？生：每行挂7面，挂了8行。2.提出问题并列式解决教师：你能不能根据这一副图提出一些数学问题呢？生：一共有多少面红旗？教师：谁能列一个算式帮他解决一下呢？生：78=56或者是87=56（教师板书）教师：同学们求得数的时候用的什么方法这么快。生：乘法口诀，七八五十六教师：根据这幅图你能不能提出除法问题呢？生：把56面红旗平均分成8行，每行有几面？教师：怎样列式计算？生：568=（教师板书）教师：你还能不能提出另外一个除法解决的问题呢？学生：有56面红旗，每7个摆一行，可以摆几行？教师：谁能解决？指名学生列式：567=（教师板书）3. 探讨求商的方法大家会自己提出问题并列式计算老师很开心，刚才老师听到有同学直接把得数说出来了，老师很好奇大家是用什么方法计算出来的，请同学们在自己的小组内分享一下自己的方法，你是用什么方法求出来的（小组内合作交流并汇报）。指名汇报（鼓励学生说出不同的方法）问：“用哪种方法最简便？（用乘法口诀求商）（教师并板书）4、引导学生小结：求568的商，想（）乘8得56，用乘法口诀想，就是（）八五十六，这里缺少一个七，所以568的商是。5、能用乘法口诀求出567=这个算式的商吗？让学生独立试算。交流：说说你是怎么算出来的？教师：请同学们齐读求商的过程。教师：老师出一道算式看你会不会求出他的商：497=6、比较：78=56或者是87=56或者568和567四个算式的联系。（让学生明白，用一句口诀可以列出两个除法算式和两道乘法算式）7、小结：用7、8的乘法口诀求商的一般方法。（并让学生齐读）三、巩固练习与运用1、教师：同学们想不想放松一下呢？出示做一做第一题，来让我们开个火车吧，要求，先说口诀再说结果，指名其中一组让学生说一说自己的发现。生：我发现一道乘法算式能写出两道除法算式.。教师：是不是所有的乘法算式都能写出两道除法算式呢？生：不是。教师：能不能举例子。生：比如77=