语文北师大版四年级下册七子之歌（二首）.docx

七子之歌（二首）精读课设计 设计理念：阅读是学生个性化的行为，诗歌的阅读，更应体现这一教学理念。以读代讲，以读促悟，整体感知的教学方法，利于准确把握语文课程的工具性与人文性，并在诵读与表达中，给学生情感的熏陶，心灵的震撼。教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读诗歌，联系上下文或利用工具书理解“襁褓、凤阙、狞恶”等词语的意思，背诵诗歌。过程与方法：借助背景知识和音像资料体会所表达的思想感情。情感态度与价值观：体会“儿女”离开祖国母亲“太久”，渴望回到祖国怀抱的情感和作者的爱国情意。教学重点：查找“七子”资料，借助资料体会诗意。教学难点：，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。教学准备：1、有关闻一多先生生平及其创作的介绍。2、七子之歌背景的文字、图片或音像资料。3、关于香港、澳门回归的资料。教学时间：1课时。教学过程：（课前集体展示。背诵与回归及爱国有关的古诗。）安全小贴士：课间活动热了、渴了，不能马上脱外衣，更不能喝水。1. 谈话导入：1、 每学期我们都会欣赏多首诗歌，这一文体中作者为了升华情感常常使用一些修辞手法，你记得有哪些吗？ 生汇报：拟人、反复等。2、 那么这节课双主题教学目标是：双主题教学目标：知识训练点主题：理解“灵魂”等词语的意思，体会诗意，背诵诗歌，感受拟人、反复手法运用抒发的情感。能力训练点主题：流利、有感情地朗读诗歌，体会“儿女”离开母亲“太久”，渴望回归祖国的情感和作者的爱国情意。3、自主解题：出示课件，就课题、诗歌写作背景及作者聊聊你感兴趣的话题，比比谁说的多，说的精彩的大家给掌声。4.预设：生介绍闻一多，互相补充。板书：回归。为了抒发这种迫切愿望，诗人创作了组诗，并取名为生齐读七子之歌 5.说一说七子都有谁？（出示课件） 6.师介绍写作背景。二.学习澳门、香港：1.自由读文。注意读准加点字字音。读完后想一想红色字词的意思。2.指名读文，师范读。3.诗歌中那些词句触动了你的心弦，体会到了什么样的情感呢？你觉得该怎样去读？小组讨论、交流，自由发言，谈谈自己学完以后的体会，说说“妈港、襁褓、掳去、梦寐不忘”等词语意思。预设：生：“我离开你.灵魂。”用拟人的手法写出了澳门与祖国母亲血肉相连，骨肉相亲。“太久”透露出了巨大的辛酸与痛楚。抒发了“儿”魂系祖国母亲，不屈服、不变心的炽热情怀。生：“三百年.澳门”与开头照应，不承认“妈港”是自己的真名姓，表达了“儿”迫切地渴望回归祖国的愿望。读出呼唤和乞求。生：“母亲，我要回来，母亲！”发自内心的呼唤，表达了盼望回归祖国的真挚情感。朗读时读出期待与渴望。生：“我好比.险要。”把祖国母亲比作“凤阙”，把香港比作“黄豹”，写出了“儿子”的重要，愿意承担守卫祖国母亲的职责。生：“如今.呼你不应.”把帝国主义侵略者比作“海狮”，描述对他们的愤慨和仇恨，读出痛苦、悲愤、仇恨之情，后一句读出对母亲的眷恋和依赖，表达强烈的回归向往。师小结：两诗歌都第一人称来写，运用了比喻、拟人的修辞，最后一句都是：母亲！我要回来，母亲！）应该怎样读，才能表达出这种情感来？（痛苦、悲愤、渴望）4.练习读，指名读，齐读。试着背诵。师小结：听到这些，你们的心情怎样？（激动、兴奋、骄傲）5. 示儿过渡。南宋诗人陆游临终之前的遗愿是看到祖国的统一，这也正是闻一多老先生的遗憾，1999年澳门回归前夜，正值闻一多老先生百年诞辰，闻家举行家祭。现在你就是闻一多先生的后人，在焚香祭告的时候，你会说些什么呢？预设学生想法：（闻立雕满怀深情地代表大家告诉父亲在天之灵：“今天是举国欢腾的大喜日子， 我们举行家祭，向您报告一个特大的好消息：再过几个小时，澳门就要回到祖国了！一百年来中国人民蒙受的耻辱将彻底洗雪 ，外国侵略者长期侵占中国土地的历史一去不复返了。” 长女闻铭朗诵了她写的祭诗：“亲爱的爸爸，今天，我们的心情这么激动，我们的心潮这般汹涌。澳 门回归喜逢你诞辰百年，这是你对澳门的情爱太深，还是那颗炽热的心感动了上天？”6.闻一多的第四代们，最大的十八岁，最小的只有二岁。在今天这个特殊的家祭中，他们一同唱起了七子之歌：“ 三百年梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！”）带着这种情感倾听歌曲（4分钟），第二段学唱。3. 拓展阅读：其余五首诗歌。 教师小结：香港、澳门、台湾等地离开祖国，就好像失去母亲多年的子女一样，他们多么渴望回归祖国母亲的怀抱呀！特别是每首诗歌中的那句“母亲，我要回来，母亲！”，接下来我们读一读其他五首诗歌，再进一步体会这种情感。1.自由读，结合你搜集的资料，和同桌谈一谈你读后的感受。2.找出你最喜欢的一首，深情朗读。3、总结引读：自1842年香港被殖民主义者侵占后，他们七个岛屿饱受凌辱和迫害，但他们在内心不断呼叫：母亲生接读最后一句；他们虽然受尽了欺凌侮辱，但他们仍然保管着内心的灵魂，因为心底有个声音在告诉他们：母亲生接读；祖国你是我的生母呀！我多么渴望躲入你的怀抱，我在大声的呼喊：母亲生接读；师小结：一声声的呼唤，一次次的期盼，七首诗歌最后一句同行重复“母亲”回旋出现，强烈抒发了期盼回归的情感！如果闻一多先生在天有灵，知道了香港、澳门已经回归会有怎样的心情，