中学九年级2016年语文备考方案.doc

*中学2016年中考语文备考方案一、面临的形势：首先是在教学内容没有减少的情况下取消寒暑假补课、周六补课和晚自习，教学时间大为减少，我粗略的计算了一下，相较往年一个班的语文全年减少了180个左右的课时！第二是自从15年开始武汉市语文中考的阅读题型和综合性学习题型以及作文的评分标准有了较为重大的改革。具体表现为阅读题型由原来的模式化的五大类题型变化为重视对文本的逐层解读和因文设题，综合性学习由三大题变化为两大题，作文评分标准更是细化为以内容定档次的九大类文。面对以上形式，为了给我校16年的中考取得佳绩贡献语文组的力量，我校九年级语文备课组进行了深入的分析和探讨，特提出了以下十个方面的思考和建议，以和区内同仁共商16年语文中考大计。二、思考和建议：首先是教师层面的五个思考：（一）、增强学习意识：面对15年中考题型和评分标准的变化，我校及时组织教师学习相关资料，如在10月月考前由参加15年中考作文阅卷的老师组织老师们学习并讨论了15年语文中考作文评分标准。下一步我们也将请参加15年中考组织阅卷的老师对全年级老师进行一次培训。（二）、强化教材意识对于教材的合理运用我想和大家分享几点看法：1、选择性教学，时间不允许篇篇俱到；文言文篇篇要落实，现代文重点教学的课文：上册骆驼赋白杨礼赞我的四季我们的风景乌篷摇梦到春江托起草原事事关心中国人失掉自信力了吗小巷明湖居听书重复与变化油画伏尔加纤夫听泉；下册窃读记求知善读苏州园林桥之美我的叔叔于勒变色龙范进中举纪念白求恩人的高贵在于灵魂2、对于重点篇目的处理，我们力求引导学生静下心来读懂文本（读懂文本的标准是：认识每一个字，明白每一个词在这一句中这一段中的意思，文章要表达的中心，这一中心是怎样表达出来的），在整体把握的基础上紧扣中考的模式进行逐层解读，结合文体特点因文设置思考题；3、将作文素材的积累和教材紧密结合，如九上第一单元中就可以归纳出以下材料：骆驼赋中以大局为重的石油勘探队葛队长和尊重自然生命为寻找骆驼而舍身沙漠的驼工范介民；张洁在生命的四季那哲理性的语言“我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都将有一块必得由他自己来耕种的土地”；身处密室却天真烂漫、积极乐观、热爱和平生活的犹太少女安妮；美国作家杰克伦敦笔下那凭着坚强的意志战胜饥饿与恶狼最后赢得生命的淘金者。可以说教材处处皆材料！（三）、增强整体意识一是教师整体合作意识，每位教师都懂得一荣俱荣、一损俱损的道理；二是新课复习备考的整体有序推进意识，打乱仗只会导致临考的手忙脚乱；三是紧密配合学校的整体教学工作，如周练与月考的有序开展，初三“一人一课”的教学研讨，以及每位教师的专题复习课研讨。（四）、临界生意识我校的做法一向是在学生一开始进入初三就开始关注临界生的问题，绝不到元调或四调之后再去关注。我想大家都有一个共同的认识，那就是：真正高手之间的对决将决定于语文，高考如此，中考亦如此。对于临界生中的语文学困生，首先应该重视思想教育，消除他们反正语文得分难，自暴自弃，破罐子破摔的心理，相信通过比别人付出多倍的努力定会提高语文成绩。同时增强师生情感，用语文教师自身的魅力吸引学生对语文的关注。同时让学生体味成功的乐趣，树立学语文的信心，培养起良好的学习意志。如月考试题的难度上一定要做到结合学生的实际情况，要让绝大部分学生能拿到分。然后就是课后灵活多样的辅导方式，如面批与面授，开展生生辅导等等。大多数语文学困生是因为不能静下心来走进文本，因此最重要的是训练他们能在不同环境下，在不同题目中，逐字逐句地品读题目，品味文章，用一颗沉静的心走进试卷上的文字，走进排列那些文字的命题人的思想，继而借助书面语有的放矢地与之表达交流。这不仅仅是应试，这也是一个人基本的语文素养。（五）、量质意识这里所说的“量质意识”，强调的是学生语文训练由量变到质变的过程。对于即将面对人生第一大考中考的初三学生而言，语文阅读和写作能力的提高绝不是一蹴而就的，一定是有一个量变到质变的过程。曾国藩一生追求 “身到、心到、眼到、手到、口到” 的治学之法其实也是体现了治学由量变待质变的过程，这对我们的教学工作其实也具借鉴的意义。但在这里我要强调两点，一是训练的量一定不能给学生带来过重的负担，不能影响学生的全面提升，二是力求每次的训练由眼口手单纯的官能训练触及到深度的思维训练。以上是从教师层面的几个思考，接下来是从学生层面的五个建议：（一）、夯实基础：生字词的书写、读音、含义，近义词的辨析，古诗文的背诵默写与文言实词和虚词的积累，常见病句的类型，常见修辞手法的辨别与作用，常见表现手法的理解一定要牢牢掌握。我们的原则是能拿的分做到一分不失，不能拿的分争取拿到。（二）、题型意识初三的学生首先就是要直面中考，因此对于考试的题型要让学生做到心中有数。有了题型意识，学生才能在备考的过程中有意识的积累一些答题技巧，这样答题时才能胸有成竹，不慌不忙。（三）、增强阅读训练的文体意识文体意识是指人们在文本写作和鉴赏中，对不同的文体模式的自觉理解，熟练把握和独特感受，是对读写实践的一种能动的再认识。虽然从今年开始中考作文淡化文体意识，但在文章的阅读鉴赏中，学生如果具备良好的文体意识，这对学生提高文章的阅读鉴赏能力具有重要意义。文学作品的鉴赏，往往要从文章的文体这一形式要素入手，依据其文体特点来赏析作品的语言特色和表达技巧，从中挖掘主题并领会作者的思想感情。要全面准确把握一篇文章，就得从基本要素入手，再逐步深入把握文章整体。如小说是一种以塑造人物形象为中心，通过叙述故事与描写环境，形象而广泛地反映社会生活的叙事性文学体裁。故事情节、人物形象、环境是其三要素。那么小说的阅读就应该从这些因素入手，进而深入挖掘文章的主旨。再如说明文是以“说明”为主要表达方式，对事物作客观说明的一种文体。其主要特点是：说明的科学性、说明的层次性、说明的通俗性等。因此现代文阅读一的阅读引导，就应该围绕这些特点展开。（四）、增强语文学习兴趣首先要注重用情感来熏陶。语文利用课堂教学对学生进行情感熏陶，真正体现语文课堂的人文色彩，从而提高语文课堂教学质量。点燃了学生学习的激情，把自己的情感融入到课文伟大而神圣的情感中。还要注意调动学生的积极参与意识。我们的教学形式应该不时“换新”，不断地给语文园地注入活水，只有这样，才能真正调动学生学习的积极性，调动学生参与的热情。如果我们能变换教学方式，拓展教学空间，这样的课一定会赢得学生的喜欢。而作为教师，也要不断钻研教材，不断更新教法，我们的课堂教学应从关注学生的角度常教常新。要注重引导提问强化学生的质疑思维。语文课堂上应该做到“六让”原则：课文让学生看，题目让学生练，思路让学生想，疑难让学生问，规律让学生找，结论让学生讲。最后还要巩固学生的学习成果。学生在周练月考等考试中好的答题方式和作文可以收集全年级展示。（五）、强化思维意识思维意识首先强调的是审题意识。命题人出了许多题，由词语，由句子，由标点构成。它们不是空洞的字符，它们是有生命，有具体想法的，亦如你说“我喜欢成功”和“我讨厌失败”那样，都是命题人经过深思熟虑后，借文字展现给你看的思想结晶，是命题人思维运转的活化石。而解答语文试题的第一步，便是由命题人所写下的这些文字切入，去揣摩，去体会，去觉察命题人于文字背后的真正用意。这个过程，便是所谓的审题。然后是规范答题意识。培养学生根据分值来推断得分点的设置，进而规范自己答题的思路和条理。让我们再读15年四月调考作文题，“阳台安装了向外推开的窗户，但为了空气流通，窗户长期开着，几天前发现窗户竟然关不上了。可能是长期未关的原因，窗扇变了形。在抱怨窗户质量的同时，我们也有了一些别样的感悟：窗扇与窗框如同人与规则，如果制定的规则总是搁置一边，那么天长日久，没有规则的约束的人是否会像没有窗框约束的窗扇一样变形呢？请根据对上述文字的感悟和联想，写一篇文章。”命题人在中用“变形”来形容窗扇的结局时，你自然能想到“变形”含有“变坏”的意思，但你是否能联系命题人所写的全部文字去思考（包括窗扇变形的过程以及之后的所有议论文字）：“变形”先得有一个“形”，这个“形”是一个合乎规则的、原本美好的“形”，“变形”意味着一种前后状态的对比。将“变形”当作“变坏”写在文章里固然不算大错，但能将这种前后状态的对比与规则的实施与否结合起来书写分析，或许才是更符合命题人意图的写法。而这一番对“变形”二字的解读，不是通过查字典完成的，而是通过静心品读命题人在作文题中所写的全部文字完成的。就像听一个人说话，要真正听懂，就不能一闪而过，要回放，要回味，要全盘接纳去分析。读一个词如此，读一篇文章，也应如此。读作文题如此，读其他试题，还是如此。而对于真正的写作，则更是思维的体现。从今年作文重视对材料的整体解读和以内容定档的评分标准就完全可以看出来。说到底，语文考试就是两件事：一是通过命题人列出的文字符号去揣摩命题人的真正意图。二是通过遣词造句调配文字来表达你所理解的命题人的用意和你的思考。本质上说，语文考试就是在文字层面和思维层面间来回折返。三、进度安排：上学期： 1）09月01日12月05日九上全册2）12月08日12月26日九下文言文单元和第一单元3）12月29日01月20日元调复习下学期：1）02月18日04月01日九下二、三、四、五单元的教学（这个进度有待探讨）2）04月01日四月调考（三周）：四调复习：巩固全册生字词，重点古诗文的背诵，诵读古诗文以及课内名篇；积累词语；积累文言实词和常用虚词；积累整理写作素材。综合性学习专题训练。3）四月调考05月26日（四周）：专题复习基础题型专题复习及训练；现代文阅读（一）：专题复习:按照议论文和说明文两种文体复习；现代文阅读（二）：按文体分小说和散文两个大的专题，散文从叙述散文、抒情散文、写景散文、哲理散文几个小专题复习；目的是让学生熟悉文体特征，掌握解读各类文章的方法。材料作文专题训练（审题、立意、选材、布局谋篇）4）05月29日06月17日（两周）：查漏补缺，套卷练习，帮学生树立语文中考的信心。中学九年级语文组 2015/10/18作文备考思路总体思路：作文实行分层备考，基础差的和一般的学生训练记叙文，基础好的记叙文和议论文兼顾，对于罗辑思维强的语文学困生专门训练议论文。时间因班级具体情况而定。一、 审题选材训练：认识什么叫材料作文，强化训练审题立意；如何用材料支撑自己的观点二、 材料作文写作方向（写作重点）的确立即从材料寻找明确写作的重点到底是围绕“是什么”还是“为什么”和“怎么样”。三、议论文训练： 1、 议论文的基本常识；（议论文三要素，常用论证方法）