22天上的街市.doc_第1页
22天上的街市.doc_第2页
22天上的街市.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

我们拥有共同的课堂,谱写课堂学教新篇章 苏教版语文天上的街市课型：新授 编号: 学习目标基础性目标（）学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。（）理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。发展性目标初步学会鉴赏诗歌精炼传神的语言。学习重点、难点有感情地朗读并背诵全诗。品味诗歌精炼传神的语言。学 教 程 序 设 计发展性教师指导发展性学生学习活动发展性生成与反思轻松、柔和、舒缓（）表明时间是晚上，天已经黑了（天黑象征诗人面对的社会现实，正处在黑暗之中）理解第一节诗中的联想。联想是由一事物想到另一事物的心理过程，包括接近联想、类似联想、对比联想和因果联想等。理解第二节诗中的想像。想像是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。天上的生活繁华富庶，美好幸福，令人无比向往。一、自主预习1、字词积累2、作家作品背景3、整体感知朗读全诗，思考这首诗的语调、节奏该怎么读？二、探究活动1、自主交流（）第一、二节a) “远远的街灯明了”告诉我们什么信息？b) 诗人面对黑夜看到了什么？c) 诗人又是怎样写到了街市和物品的？d) 诗人描绘想像之物时流露出怎样的情绪？（）第二、四节a) 这两节诗又写了什么内容？b) 运用优美的散文语言描绘牛郞织女在天上的生活。c) 神话传说中的牛郎织女的命运是怎样的？请同学来说说你了解的神话传说牛郎织女的故事。d) 神话传说中的牛郎织女的命运与牛郎织女的传说有何不同？e) 作者为什么要有这么大的改动呢？这表现了诗人怎样的思想感情？（请同学们联系写作背景想一想）学 教 程 序 设 计发展性教师指导发展性学生学习活动发展性生成与反思2、合作展示品位诗歌的语言美：（诗歌是语言的艺术，欣赏一首好诗一定少不了要品味它精炼传神的语言。）在诗歌中找找哪些词用得好？好在哪里？三、拓展延伸诗人创造出这一“平和洁净”的理想世界，依靠的是他瑰丽的想像，有句话说得好：“想像是创造的先导，是人类腾飞的翅膀”，同学们可不可以也像我们的诗人一样展开想像的翅膀，奇思妙想：假如有一天，你也像航天员般登上了那富有浪漫色彩的月球，见到了传说中的嫦娥、玉兔，还有砍桂树的吴刚，你会请描述一下当时的情景。（想像见面时或见面后的情景。航天、嫦娥、桂树、玉兔等相关话题可穿插其中）四、课堂反馈丰富的联想和想像是美的源泉，仿照示例，发挥你的想像和联想，续写下边的句子。示例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。牵牛花开放了，。月光照在地上，。我不在父母身边的时候，。五、学习体会（小结）1本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 2你认为老师上课
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论