小学数学北师大2011课标版三年级一单元整理复习.docx

研究课教案及反思一单元整理复习教学设计成都市锦西外国语实验小学：王温凤教学内容：整理复习三年级下册第一单元知识点教学目标：1、学会整理本单元的知识点，初步体会思维导图的绘制方法。2、结合解决实际问题的过程，感受除法与生活的密切联系。3、在探索交流的过程中，发挥小组合作意识，加强生生互动。教学过程：一、梳理知识点，构建思维导图。1、课堂前置作业，自己试着整理一单元的知识点，试着完成一张一单元的思维导图。（因为三年级的孩子还比较小，整理知识卡片恶能力还行，但要梳理完整的思维导图还比较欠缺。）2、小组内交流学习，梳理本组同学中整理的最好的一个部分在课堂上与全班同学交流。在课堂上分享交流。大致板块分为：两个板块：运算和解决问题。运算板块有：（1）除法口算的方法及算理。（2）除法竖式的方法及算理分析。（3）除法中商的位数如何判断。（4）商中间有0和商末尾有0的计算方法及注意事项。（中间可让孩子试着探讨一下，1、什么时候被除数中间有“0”时，商的中间有“0”。什么时候被除数中间有“0”时，商的中间没有“0”。2、什么时候被除数的末尾有“0”时，商的末尾有“0”。什么时候被除数的末尾有“0”时，商的末尾没有“0”。）（5）除法的性质（6）被除数、除数、商之间的变化规律。（7）验算解决问题板块：（1）一步计算应用题，解决问题的策略及例题呈现。（2）两步计算应用题：分为两个，一是利用除法的性质用两种方法解答的连除变除乘混合的应用题。二是归一和归总问题的区分和讲解。将各组汇报的结果，整理构建成一张完整的思维导图。并引导孩子观察学会整理运算板块和解决问题板块应整理哪些知识，下来可尝试整理3单元乘法单元的思维导图。二、练习巩固。分小组完成一班孩子自己整理一单元知识以后出的一套题。单元小测要求：1、小组成员合作完成这份检测试题，得到相应的分数。2、如果认为出的题目有不恰当的地方，可用红笔做好批注，可获得额外的加分。3、如在测验过程中遇到不能解决的问题可向现场求助，但会扣掉本题一半的分数。最后将分值统一以后反馈到各组。课后反思:孩子在三年级上期初步接触了用思维导图整理一个单元的额知识点。周末先让孩子自己回家整理一单元的知识点，尝试完成一张一单元的思维导图。第二周星期一收上来的作业各有特色。但刚开始练习整理思维导图，孩子出现了以下问题：知识点整理的不够全面，知识点之间的联系出现问题，整个思维导图过于花哨，影响知识点之间的观察.于是，让孩子利用中午的时间在4人小组内互相学习自己整理完整的部分。制作成一张精美的知识卡片，并选出各组发言的孩子在课堂上进行交流。在课堂呈现上，孩子表现很好，很自信，像一个个小老师站在讲台上，把自己组整理的知识娓娓道来。孩子们分别整理了：除法的口算方法及算理，除法的笔算方法和算理，验算，估算，性质，规律。解决问题整理了解决问题的策略，一步应用题，和两步应用题。课堂上分小组展示自己组整理的知识卡片上的内容，再逐一分析每个知识点之间的关系，在课堂上引导孩子串出一张知识网，把整个单元分成两个板块，一个板块是运算，分支有（估算，精算，验算，除法的性质，规律）另一个板块是解决问题，（有解决问题的策略，一步应用题，两步应用题），最后呈现出一棵知识树。孩子一下把头脑里原本零散的知识一条条的串了起来。变得有序，便于记忆和知识的提取。 这样的整理复习，孩子们参与的积极性很高，小组整理的知识卡片很精