五年级下Lesson14_教学设计 (1).doc

Lesson14教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分内容强化了第13课中出现的核心句型，同时进行语句的扩展。Listen to the teacher carefully. Dont be late for class/school. Ask and answer questions actively. Be quiet. Dont make noise. Dont eat in class.本部分给学生提供了更多的语言素材，提高学生在相关话题背景下的交际能力。2. Just write本部分要求学生能够听、说、认读、书写四会单词：ask, answer, eat, make, think, late, class, school。3. Lets act本部分的内容是学生在学校各种表现的场景，反映出学生日常生活中会经常遇到的一些行为。要求学生通过观察图片，联想有关的行为，并分辨出好的行为与不良行为。然后，以小组讨论的形式，把前面所学的词句运用到真实任务中来。通过真实的场景加深学生对班级规则语句的学习和记忆，通过小组活动和完成任务的方式自然运用所学知识，提高言语交际技能。同时，引导学生在活动中形成对客观世界的正确认识。4. Lets chant本部分通过有节奏的韵律诗，让学生体验感知字母i在单词中的发音/ai/。二、课前准备1. 准备一些学生在学校日常行为的图片，可以作为评价工具，还可以让学生在语言运用环节做宣传画的时候使用。2. 准备本课规则单词卡片，引导学习。3. 在黑板上准备好四线三格，方便板书四会单词。4. 准备教学课件。三、初学步骤与建议Step 1: Warm-up/Revision1)师生问好2) Rules report: What rules should we obey at school?让学生以小组为单位，汇报他们在学校应约遵守的一些规则，并将大家说到的规则进行板书，带领全班同学一起复习旧知识。3)寻找身边的榜样：Who obey the school rules very well in our class?S1: . is a good student. He listens to the teacher carefully. He hands in his homework in time .S2: . is a good student. She comes to school early and listens to the teacher carefully .Step 2: Presentation1)呈现情景。教师引入本部分内容:Our classmates are good students. You always obey the school rules. Our friend Li Yan is a good student, too. Look, she is having a class at school.教师出示Li Yan上课听讲认真的图片。T: What do you think of Li Yan?S: She listens to the teacher carefully.T: Yes. We should learn from her. Listen to the teacher carefully.教师出示Li Yan上课积极举手的图片。T: What do you think of Li Yan?S: She asks and answers questions actively.T: Yes. Who ask and answer questions actively in our class?S: I ask and answer questions actively.教师板书：Ask and answer questions actively.突出四会单词ask, answer。2)学习Be quiet教师呈现Just practise部分的第二幅图，让学生观察图片，并提问What does Lisa warn to say?学生可能根据旧知说出Dont make noise in class.教师可以呈现新知Be quiet.并带领学生进行练习。教师可以为学生提供一些邱其他可以使用该语言的场景，如图书馆、医院等，帮助学生体验和内化语言。3)学习Dont eat in class。教师呈现Just practise部分的第四幅图，让同学观察图片。T: What is Gao Wei doing?S: He is eating.T: Is that right?S: No.T: If you are Li Yan, what will you say to Gao Wei?学习Dont eat in class.板书，注意突出四会词eat, class。教师可以为学生多提供几个场景练习新语言。如，在公交车上我们可以说Dont eat on the bus. 在图书馆我们可以说Dont eat in the library. 等。4)复习巩固其他规则。教师分别向学生出示上学迟到和在教室制造噪音的情景。帮助学生复习在第13课学习的Dont be late for class/school. Dont make noise. 并板书这两句话，注意突出四会单词make, late, class, school。5)找规律。帮助学生总结本节课学的规则，并在板书中进行分类。Listen to the teacher carefully. Dont be late for class/schoolAsk and answer questions actively. Dont make noise.Be quiet. Dont eat in class.根据学生水平适当地进行扩展。Hand in your homework in time. Dont draw on the wallHelp each other at school. Dont fight with classmatesStep 3: Practice1) Lets act教师把学生分为三人一组，每名同学轮流表演一些不当行为，如上课吃东西，上学迟到，在教室中制造噪音等。组内的其他两名同学通过抢答来对这种不良行为进行规劝。2) Lets chant.完成书上第28页的Lets chant。通过chant感知字母i在单词中的读音/ai/。请学生说一说含有字母i的单词，并且找出哪些i发/ai/的音。Step 4: Language use学生以小组为单位利用老师上课奖励给自己的图片来制作班级守则宣传画，并张贴在教室的适当位置。语言支持：Listen to the teacher carefully.Ask and answer questions actively.Be quiet.Dont be late for class/school.Dont make noise.Dont eat in class.Step 5: Assessment1)课堂教学过程中的评价。课堂教学中，建议老师们可以准备一些学生在学校日常行为的图片，作为评价的工具。学生可以在语言运用环节利用这些奖励图片制作宣传画。激励同学个体和团队合作共同贏得胜利。2)教师指导学生完成活动手册中的相关内容，并进行评价。Step 6: Extended Activities争做“文明少先队员”：让学生根据自己的实际表现，在相应的笑脸和哭脸下面打对钩。然后，在表格空白处加上自己认为重要的好行为和不好的行为，进行自我监督和改进。Good mannersBad manners1Listen to th