语文版必修4《与高司谏书》教案2.doc

2016-2017学年 语文版必修4与高司谏书教案2一、教学目标：（1）掌握部分文言实词的意义和虚词的用法，了解古今词义的变化，继续学习翻译文言文的方法，进一步提高阅读浅易文言文的能力。（2）理清文章思路，准确理解作者的基本观点。（3感受作者嫉恶如仇、胸怀坦荡的、无私无畏的高风亮节，学习中国古代政治文人以天下为己任的胸怀胆识。二、教学重点难点教学重点：掌握部分文言实词的意义和虚词的用法，了解古今词义的变化，继续学习翻译文言文的方法，进一步提高阅读浅易文言文的能力。教学难点：感受作者嫉恶如仇、胸怀坦荡的、无私无畏的高风亮节，学习中国古代政治文人以天下为己任的胸怀胆识。三、教学方法：反复阅读、自学、点拨提示、讨论探究四、课时安排：三课时第一课时：设疑自探，学生阅读课文，结合课下注释进行自学，理解字词并翻译课文，就疑难问题在小组内探究解决。第二课时：解疑合探，以小组为单位归纳13自然段的重点字词及特殊文言现象，通过对重点语句的翻译掌握一定的翻译方法。就自己不能理解的问题可进行质疑再探。第三课时：解疑合探，按照第二课时中的学习方法继续学习47自然段，并归纳全文各自然段的内容，感受作者嫉恶如仇、胸怀坦荡的、无私无畏的高风亮节，学习中国古代政治文人以天下为己任的胸怀胆识。就自己不能理解的问题可进行质疑再探。 第二课时一、引入新课：考试大纲中对文言文阅读的要求：（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）（3）理解与现代汉语不同的句式与用法（判断句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用）（4）理解并翻译文中的句子确定本节课学习目标：1.理解翻译课文一、二、三自然段。2.掌握一定的翻译技巧。二、分配学习任务，合探归纳：1.归纳一、二、三自然段中的重点实词、词类活用、文言句式。（口述） 一段 （1组） 二段（8组） 三段（10组）2.归纳一、二、三自然段中“其”、“以”的用法。（板书） 其（2组） 以（5组）3.将下面的句子翻译成现代汉语并归纳翻译方法。（板书）（1）自足下为谏官来，始得相识，侃然正色，论前世事，历历可听，褒贬是非，无一谬说。（4组）（2）前日范希文贬官后，与足下相见于安道家，足下诋诮希文为人，予始闻之，疑是戏言；及见师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。（6组）4、翻译、理解一、二、三、自然段。（3、7、9组口述） 三、小组（1、3、7、8组）派代表评价板书内容，各位同学纠正、补充。 ppt展示学习要点：第一自然段重点字词家随州：家，用作动词，可译“家住”。未与人接：接，交往。但闻今宋舍人兄弟：但，只。厕其间：置身其间，列名其间，厕，夹杂。卓卓：出众、突出的样子。予固疑足下：固，本来。其后更十一年：更，经过侃然正色：侃然，耿直刚正的样子；正色，态度严肃。凡十有四年而三疑之：凡，总共，一共。有，通“又”。决知足下非君子也：决，断定。第二自然段重点字词与足下相见于安道家：状语后置足下深非希文所为：形容词的意动用法，以 为非诋诮：诋毁讥讽今又以言事触宰相得罪：以，因为。得罪，获罪。非辜：无罪。以为当黜：以为，以之为。黜，贬黜。惧饥寒而顾利禄：顾，看重，顾惜。亦将闵足下不能：闵，通“悯”，怜悯。不能，无能。乃愚者之不逮：逮，及第三自然段重点字词日日备顾问：顾问，充当皇帝咨询的官员是天子骤用不贤之人：骤用，急用。乃耳目之官：耳目，名词作状语，像耳朵、眼睛一样重要的官员。大抵罪在默默耳：大抵，大概。“其”的意义及用法足下厕其间：人称代词，他们。其后更十一年：指示代词，那。今者推其实迹而较之：人称代词，你的。其立朝有本末：人称代词，他。足下既不能为辨其非辜：人称代词，他。以智文其过：自己的。“以”的意义及用法以文学大有名：介词，因为。以不屈之节：介词，凭。今又以言事触宰相得罪：介词，因为。不敢一忤宰相以近刑祸：连词，而，因而。以智文其过：介词，用。文言翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。（古今异义）调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。 （主谓倒装、宾语前置、定于后置、状语后置）补：单音实词增补为双音实词，补充出句中省略的内容删：删去没有实在意义的词。（发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中的虚设成分）四、拓展作业：课后习题五五、教学反思：1.以组为单位进行合作学习，第一节课通篇自学，第二节课将