小学数学北师大2011课标版三年级《队列表演一》教学设计 (2).docx_第1页
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文档简介

队列表演一教学设计 太和县朱瓦房小学 朱彬 教学目标 1、 结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。 2、 经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。 3、 正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。教学重点难点重点：掌握横式笔算的计算方法。 难点：理解算理。 教学方法 讲授法，谈话法 教学准备 多媒体 预习 要点 口算整十数乘整十数及乘法的意义。 教学过程 一、复习铺垫，情景引入 1、 口算整十数乘整十数。 2030= 3040= 14020= 15030= 1030= 5080= 40120= 5040= 2、导入：学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人（如图所示） 2、 教学新课1、 独立感知问题情境，搞清楚要解决的是什么问题，要列什么样的算式解决它，再独立列出这个算式。 2、引导学生利用点图算出1412的结果。 2、 、学生独立思考，并把自己的想法写在本上。 （1） 、展示学生的想法： 方法一：把12拆成6乘2的形式进行口算，转化成两位数乘一位数的连乘计算。 方法二：把12拆成10和2，再进行口算。 方法三：把14、12都拆成整十数和一位数，进行口算。 3、 出示P32表格，引导学生理解。 （1）这个表格你能看懂吗？说一说。 （2）小组讨论交流：表格中的数据是怎么得到的？ （3）能看出表格中的数与点子图及算式之间的联系吗？在学生充分交流自己的想法后，教师要做归纳与指导。 4、完成算一算： （1）用自己喜欢的方法进行计算。 （2）指名汇报学生的想法。 3、 巩固应用 1、 完成练一练第2题。 2、 完成练一练第3题：选择自己喜欢的算法计算，在小组内交流、反馈计算的结果。 3、完成练一练第1、4题：鼓励学生独立地解决问题，
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