小学数学人教2011课标版二年级两位数加一位数的进位加法 (2).doc

两位数加一位数的进位加法（教案）教学目标：1、让学生经历两位数加一位数进位加法的口算过程，并能正确地加以口算。2、使学生能用所学的知识解决一些简单的实际问题，感受数学与生活的联系，增强数学应用意识。3、培养学生学习数学的热情，以及积极思考、动手操作、合作学习的良好习惯。教学重难点：理解口算方法的思维过程。教学过程：一、板书课题：（课前板书课题）小朋们，知道今天我们要学什么内容吗？没错，今天我们继续来学习两位数加一位数。二、复习首先我们先来看这三组复习题，开火车比一比，看看哪一组的火车开得最快。第一组：20以内的进位加法。第二组：两位数加一位数不进位。（24+5你先算什么？）第三组：两位数加整十数。三、创设情境1、再过10天就到六一儿童节了，瞧，一年级的小朋友正在搞联欢会。从图上你知道了什么了什么数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？说得真好，谁能大声的把这些话读一遍？2、读得真响亮。会列式吗？（师板书：24+9）大家都知道等于33，那33是什么算出来的？下面请用你想到的办法算一算。（时间2分钟，师巡视）3、都想好了吗？好，下面请你跟你的同桌说说你的算法。预测的4种情况：数一数：从24开始，一个一个地往后数9个，就能算出24+9=33。从24里面拿一个给9，9就成了10。既1+910，23+10=33。如果用小木棒来摆一摆你这种算法你要先摆多少？先摆24根，再摆9根，接着拿绿色的1根和红的9根加起来得10根然后用绳子捆起来，30+333.你们看得明白吗？我们把小华的想法用算式写出来就是：，10+2333把9分成6和3，24+6=30，30+3=33。如果用小木棒来摆一摆你这种算法你要先摆多少？（24根）再摆多少？（9根）接着什么办？（从9根蓝色中拿出蓝色的6根和绿的24合起来得30根，再用30根加剩下的3根就等于33根）你们都听明白了吗？那请你把你的摆法和大家一起分享一下。大家都看明白了吗？那我们把刚才摆的过程写下来。（板书）24+9334+9=13，20+13=33。如果用小木棒来摆一摆你这种算法，先摆多少？（24根）再摆多少？（9根）接着什么办？（拿蓝色的9根和绿的4合起来得13根，再把13根和20根合起来是33根。）小明也是这么摆的，接下来让我们一起来看电脑的演示。先把蓝色的9根和4根合在一起得13根，再用13+2033。我们把刚才的操作过程写下来。（板书）24+9=3313师：如果没有小棒来帮忙，看到这些算式该怎样想呢？教师引导学生讲出算理：先算4+9=13，再算20+13=33。师：谁能把刚才的口算过程说一说？多叫几名学生说计算过程。4、运用这种算法，你能很快地说出下面的算式中先算什么，再算什么。37+845+67+639+74叫学生上黑板板演后说计算过程。5、讨论：今天我们学的两位数加一位数与昨天学的有什么不同？这些算式有什么特点？（个位相加都满十）6、教师小结：两位数加一位数个位相加满十时，不论两位数在前还是一位数在前，都先把个位上的数相加，再加整十数。（揭题：个位相加满十的加法）四、课堂练习1、圈一圈，算一算。2、看看哪位小动物算错了？68+4=627+22=9242+7=949+54=633、猜一