人教2011版小学数学三年级有关0的除法 (8).docx

第七课时 被除数是0的除法 教学内容教材P28页例5。教学目标1、知识与技能：理解、掌握0除以任何不是零的数都得0”。2、过程与方法：围绕学生感兴趣的西游记中的唐僧四徒展开情节，以生动有趣的“猪八戒吃西瓜”的故事为背景，教学“0除以任何不是零的数都得0”。3、情感态度与价值观：体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。培养学生认真书写的良好习惯，计算能力得到提升。教学重点掌握“0除以任何不是零的数都得0”。教学难点理解“0除以任何不是零的数都是得0”。教学过程一、目标导学(一)导入新课同学们我们今天首先来复习除数是一位数的除法，复习口算除法。（复习：282= 2408= 32-0= 48+0= 02= 80= ）（二）揭示课题：被除数是0的除法。（三）出示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材28页例5，完成自学提纲问题）1、从例5中你能获得哪些信息？2、0个西瓜平均分给三个人怎样分？什么都没有怎么表示？3、如果列算式，该怎样列算式呢？4、03等于多少？说说你是怎样想的。（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材p28页例5，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测口算。406= 1407= 262= 482= 1802= 3606= 777= 3204= 362= 999= 4404= 980= 6402= 40= 4808= 256= 010= 02= 04= 013=三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑是提出，让其他学习小组或教师讲解）。(二)师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、引导学生讨论：观察例5，你们发现了什么？（学生汇报：0除以任何不是0的数都得0）强调：0除以任何不是0的数都得0。四、达标训练（1-2题必做，3题选做，4题思考题）1、口算下面各题。3505= 4008= 3204= 755= 2403= 16008= 2107= 9003=2、填空。（1）3609商是（ ）位数。（2）57035商是（ ）位数。（3）300除以（ ）商是两位数。（4）300除以（ ）商是三位数。（5）估算3819可以将（ ）看成（ ）然后再计算。3、学校舞蹈队将小演员按6人一组去分，146人可以分成几组，还剩多少人？4、国庆节期间，公园对学生半价开放，9位小朋友共花207元，每位小朋友花多少元？平时票价多少元一张？课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结）五、堂清检测（一）出示检测题（12题必做，3题选做，4题思考题）1、夺红旗。 （1）82= 302= 404= 04= 642= 802= 393= 482= 844= 633=（2）8002= 03= 5005= 60002= 693=888= 80002= 822= 963= 777= 2、一个压力锅180元，一个碗6元。一个压力锅的钱可以买几个碗？3、小明和妈妈要整理88张照片，每页可以放6张。至少需要多少页？4、家兔能活8年，马的寿命是家兔的6倍，马能活多少年？（二）堂清反馈：作业布置教材P28页做一做。课后反思（教学得、失及感悟）： 第八课时 商中间或末尾有0的除法（1） 教学内容教材P29页例6，P30页练习七相关习题。教学目标1、知识与技能：理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。2、过程与方法：培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯； 3、情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。教学难点能熟练正确计算商中间、末尾有0的除法。教学过程一、 目标导学1、导入新课复习导入2、展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P29页例6，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（1）找出题中的条件和问题是什么？ （2）根据条件和问题你想怎么计算？（3）试着算一算，在计算过程中你发现了什么？（4）想一想除到十位是“0”，“0”除以3等于多少？在哪一位上面商“0”？不写行不行？（5）这几种算法中，你认为哪种算法最好，为什么？（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P49页例1，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）（三）自学检测 5055= 60186= 60153= 强调简便写法。 三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。（引导学生正确地计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现、收集学生存在的问题）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。（1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。（2）教师引导学生解决学生遗留的问题。2、教师有针对性地请不同做法的同学汇报自己的解题思路与方法。3、在计算的过程当中我们要注意什么？0的书写位置：计算到十位时，由于被除数是0，0除以3得0，所以十位要商0。0和除数3相乘得0，0减0得0。4、怎样列竖式可使计算方便些？向学生说明中间用3除0的那一步，可以省略。并要求学生用虚线圈起来。 四、达标训练（1-2题必做，3题选做，4题思考题）1、算一算。_ _3）615 6）624 5）5174）826 2、列式计算。4804= 3505= 4084= 4022= 98072= 9006=3、当一回小医生（下面的计算对吗？把不对的改正过来。） 1 0 1 1 75）5 1 5 4）4 2 8 5 4 5 2 8 5 2 8 0 04、笔算8044 与7505，比较相同点和不同点。课堂小结：今天同学们表现得很出色，谁来谈谈自己的收获?五、堂清检测（一）出示检测题（12题必做，3题选做，4题思考题）1、列式计算。6093= 5703= 7077= 3108= 8407= 6042=2、用一根208厘米长的铁丝围成一个正方形，正方形边长多少厘米？3、飞机每小时约飞行900千米，汽车每小时约行驶90千米，人每小时约行5千米。飞机的速度是人步行速度的几倍？还能提出别的问题吗？4、3位老师带50名学生去参观植物园。怎样买票合算？票 价成人10元学生6元团体6元（二）堂清反馈：