录像课正这儿真好.doc

时间：2014年5月“全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学课评比教学设计这儿真好第二课时白板教学设计 宣 妮设计理念：语文课程标准指出：阅读教学要让学生充分地读，在读中感悟，培养语感，受到情感的熏陶。在教学本课时，我充分利用现有的多媒体设备，以“这儿真好”为主线，让学生感受小岛由荒岛变为绿岛的过程，小熊前后心情的变化。带领学生走进文本，在反复的品读中明白“这儿真好”的来之不易,知道创造美好环境的重要性。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，认识新偏旁“撇刀头”，理解由生字组成的词语。3、体验小熊种树的辛苦，知道创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的重要。教育学生从小要懂得爱护环境。教学重点：1、指导学生有感情的朗读课文。 2、体验小熊种树的辛苦，了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里教学难点：感悟找朋友和种树之间的联系,明白保护环境的重要性。课前准备：白板 教学过程：一、 谈话导入 师：小朋友们，我们昨天交了不少词宝宝朋友，你们还认识它们吗？ 出示： 一座 天空 连忙 种呀种 说话 一年 小象 孤零零 荒岛 梦见 小猴 不停地 漫山遍野 绿叶成阴 高兴极了 (打气球) 刚刚小朋友们个个声音响亮，小手举得高高的都很自信，看来，要把这些词语读准的确难不倒大家。（齐读）二、教学活动(一)学习第一自然段无树无友，感受孤独 1、今天我们继续学习第16课（指着课题） “这儿真好”（1）问：这儿原来是一座什么呀？这是一个什么样的荒岛呢？ 仔细观察下这座荒岛，你会用“荒岛上没有，也没有。”说一 句话吗？（2）问：这样的荒岛你们愿意住吗？“不愿意”（3）但是有一只小熊它就住在这样的岛上，你们瞧！小熊来了。 （聚光灯突出小熊）大家观察一下，你觉得小熊心情怎样？（4）课文中哪一个词语写出了小熊的这种心情？ 问：小朋友你们有过孤零零的感受吗？什么时候？ 师：谁能通过你的朗读把此时小熊的心情读出来？ 师：瞧你，小嘴巴撅着一定很不开心，瞧你眉头都皱起来了，一定很伤心“孤零零的小熊每天睡觉都梦见和朋友玩”它梦见和谁一起玩了？一起来看，哇，梦中的小熊真开心啊！ 2、梦想成真 荒岛变幸福岛 师：小熊的梦到最后有没有实现呢？自由读课文4、5、6段，从文中找答案！ 小朋友们读得非常认真，那你知道不知道，小熊的梦实现了吗？从哪儿看出来的？ 出示：小熊高兴极了，不停地说：“欢迎你们！欢迎你们！”师：“下面请同学们仔细看清这幅图，然后描述一下小熊高兴极了的样子。” 学生汇报师：“同学们，想一想你平时什么时候高兴极了，说一说你那时高兴极了的样子。”现在的小熊就和你们一样高兴极了！谁来读一读？好极了，一起读！(二)学习第二、三自然段种树寻友，体验辛苦是什么原因让小熊的梦变成现实的呢？请同学们读二、三自然段，你一定会找到答案的！1、 白云的指点！（1）谁找到答案了？学生回答，边点击课件（演示白云“飘来了。”）边说：就在这时侯，“天空飘来一朵云”，小熊看见了云，“连忙问：云呀云，我怎样才能找到朋友呢？”。谁来帮小熊问一问？（2）让我们女同学一起来读读，体会一下小熊此刻的心情。（3）面对小熊急迫地询问，云儿是怎么做的呢？（4）“云儿不说话，飘来飘去变成一棵树”（课件演示：“云儿不说话，飘来飘去变成一棵树”并演示“云变树” ） (5)小朋友,你们知道云儿想告诉小熊什么吗？“让小熊种树。”（6） 小熊它是要找朋友的呀，可这跟种树有什么关系呢？2、 小朋友讲得真有道理，那小熊明白吗？“明白”谁来完成这个句子？ 小熊明白了，只有_才_。3、 完成填空（1）它是怎样种的?种得怎样？（出示：小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。）A 、你们知道种树都要做哪些事情吗？ 师：孩子们知道的真不少，谁愿意帮助小熊弄清楚正确的种树步骤呢？（学生白板操作）B、小熊一个人要做这么多事情，容易吗？谁来读一读这句话？C、想象小熊种树画面，理解“种呀种”，再读 师：你们看，小熊早上种、中午种，晚上还要接着种，这就是种呀种 它今天种、明天种、后天还要接这种，这就是种呀种； 天热的时候要种、天冷的时候要种、下雨的时候也要种，这就是种呀种你能想象小熊种树的样子吗？用“我看见_”说一句话。D、你还知道哪些类似“种呀种”的词语？谁能用其中的一个词语说一句话？孩子们，就这样，小熊种呀种，一年，两年，小岛发生了什么变化呢？（1） 出示句子 “一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿树成阴” 师：那位小朋友愿意上来种一种，告诉我们漫山遍野、绿树成荫是什么样子？ 学生白板操作师：小岛变美了，这儿是树，那儿是树，它们你连着我，我连着你，这就是“漫山遍野，绿叶成阴” （2）漫山遍野，绿叶成阴的景色可不是一天两天就能形成的，所以这里的 （一年，两年）要怎样读？指导读。再久些，慢一些。 4、在小熊的努力下，荒岛变绿岛了，你们能帮小熊出出主意，使这儿变得更漂亮吗？谁愿意亲自上来帮帮小熊？5、练习说话：这里有_有_还有_。6、小熊在白云的指点下让小岛变得这么美，让我们把2、3自然段连起来读一读吧！（三)学习第四、五、六自然段绿树迎友，分享快乐1、小朋友们，你们觉得这儿真好，小动物们也跟你们一样，都被这美丽的小岛吸引来了，瞧，小鸟飞来了，边飞边说引读你愿意做小鸟吗？学学小鸟的动作，一边飞，一边说。师生对话：小鸟，小鸟，我来问问你，你觉得这儿好在哪里？这儿这么好，快去告诉你的伙伴们吧！2、一只鸟飞来了，两只鸟飞来了，于是（许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。） 3、自由读第五自然段，课文中还有哪些动物也听到了这个好消息？（小鹿、小象、小猴、小鸟们）这么多小动物来了，他们会说些什么呢? 说话练习：练习说完整话生：_来了，说：“啊，这儿真好，我可以_”！4、谁来试一试，读出小动物的快乐。（指名读，赛读）5、是呀，这么多小动物都深深地爱上了这里，在这里安家，大家都高兴地说这儿真好！6、你们喜欢这里吗？给这里起个好听的名字吧！板书：乐岛（4） 总结全文 学写生字 1、小朋友们，学了这篇课文，你们知道是什么让小熊拥有这么多的朋友呢？ 2、原来环境对我们的生活影响是那么大呀！那我们小朋友以后准备怎样保护环境呢？ 3、师小结：植树造林能美化环境，保持生态平衡。小动物们也就喜欢和我们人类交朋友了。我们要多植树、种花