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文档简介

二年级数学广角搭配教学设计 教学目标： 1、通过观察、讨论、操作等活动，找出最简单的数的排列的基本方法。 2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。 3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。 教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。 教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。 教学准备：数字卡片，表格，彩笔，课件等。 教学过程： 一、引入 师：今天咱们班来了这么多的客人，他们都听说咱们班的同学特别聪明，我也很高兴，所以想带你们去数学广角玩一玩，你们想去吗？生：想（出示课件“数学广角”） 二、新授 1、师：想要进去必须先解锁（密码问题出示课件） 提示：锁的密码是由1、2两个数字组成的其中的一个两位数 生：12 21（教师板书） 门锁打开进入下一关 2、师：顺利打开第一把锁后，我们再来看看还有一个超级密码锁，密码是由1、2、3三个数中的两个数字组成的两位（小组讨论，自己动手摆一摆，写一写） 提问学生讨论的结果，板书（1）12 23 13 32 31 21 （2）12 21 23 32 13 31 提问哪组方法比较好，怎样才能即不丢不漏也不重复的写出所有两位数？ 生：先拿出数字1和2，组成12和21观察6个数字找出规律 师小结：组成的两位数和数字的顺序有关 3 作为二年级的小朋友我们应该有生活自理能力。现在老师看一看哪些 小朋友会给自己搭配衣服 （第二关)老师准备好教具。 (1)先讨论交流再涂一涂 (2)展示学生作品 (3)教师小结：每一件上衣可以搭配2条裤子，2件上衣有4种方法 4、巩固练习：师：刚才我们搭配了衣服，现在老师考一大家语文学得如何。（第三关） 5、师：刚刚我们一起闯过了很多关，数学广角里的小朋友都很着急想见我们，朋友见面要握握手，我们 3个人为一组，互相握握手，讨论一下一共可以握几次手。（出示握 手图） （第四关） （1）小组讨论，亲自实践握手 （2）个别学生演示握手 （3）教师小结，3个人每2个人握一次手，可以握3次得，重复的不算 3、 结束语：通过今天的学习，
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