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棉花姑娘（第一课时）刘艳玲【教学目标】1、认识“棉、娘、治”等13个生字，会写“病”、“别”、“齐”三个生字。2、通过朗读课文，能够理解文章大意，逐步深入课文内容。3、能够理解棉花姑娘被害虫缠身时，盼望医生来给她治病的感情。【学情】 一年级的孩子对于农作物和昆虫是有非常大的兴趣的，所以课前，给孩子们布置搜集“棉花”、“七星瓢虫”、“啄木鸟”等农作物和益虫益鸟的相应知识，有助于帮助孩们进入课文，虽然现在他们对动物作物有兴趣，但是对于文中出现的长句子朗读和分角色朗读都还有不足，把握还是不够，仍需教师指导。所以本节课，我将以朗读为重点，以读带学。【教学过程】一、课前三分钟 学生通过自己搜集资料，制作资料手册，分享给全班同学，互相评价。二、初读课文 学生自读课文，不认识的字先读注音，记住那个字，再接着读。再伙伴互读，你读我听，我读你听，读不对读不好的地方提出来改正。然后请同学到前面朗读展示，正音正读。（此时教师指导标点停顿，加强教师范读集体学读。）三、连一连、说一说 完成初读，学生做课后连线题，用投影展示23人，并说一说。四、整体交付任务 投出第一段齐读，交付：你是从哪儿看出棉花姑娘非常盼望有医生来给她治病的啊？请你在课文中找找，再与小伙伴说一说。（此时，教师深入指导，接着集体交流。教师应及时出手，适当点播。）五、认读字词 认读字：带字词语单字变序再变序易读错字加注音，拼读复习偏旁，教新偏旁组成新词（不认识的字注音辅助）。六、习字1、观察“病”、“别”、“奇”三个字，然后练写
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