小学语文知识复习大全1.doc

小学语文知识复习大全一、汉语拼音 （一） 声 母 表 (23) b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （二）韵 母 表 (20) 1、单韵母：a o e i u 2、复韵母： ai ei ui ao ou iu an en in un （前鼻音） ang eng ing ong (后鼻音） （三）整 体 认 读 音 节 表 (16) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （四） 隔 音 符 号 a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号()隔开，例如piao）皮袄 （五）字 母 表 (26)A Bb Cc Dd Ee Ff G Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq R r Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz （V 只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。 ）二、汉字 （一）汉字笔画名称表笔画名称例字笔画名称例字笔画名称例字丶点广乛横钩写斜 钩浅一横王横折 钩月卧钩心丨竖巾横折弯钩九横折折撇建丿撇白横撇弯钩那竖折 撇专捺八横折折折钩奶乚竖弯钩屯提打竖折折钩与横 撇水撇 点巡竖 弯四亅弯 钩承竖 提农横折弯沿亅竖 钩小横折提论横 折口竖 折山撇 折云（二）汉字间架结构表1、上下结构：南 藻 亲 空 券 2、上中下结构：琴 惹 意 桌 赏 莫 茶3、左右结构：灌 师 孙 征 椰 冰 4、左中右结构：树 倾 谁 撕 椰 街5、半包围结构：屈 闻 函 匈 翘 闲 6、全包围结构：围 田 圃 圈 囚 国7、品字结构： 磊 晶 淼8、独体字结构： 水 山 方 亚 月 田（三）部首名称表 形状名称例字形状名称例字形状名称例字冫两点水次止止字旁武页页字旁顷冖秃宝盖冠户户字旁扇舌舌字旁乱十十字儿华礻示字旁祖缶缶字旁缸讠言字旁识王王字旁琅耳耳字旁耽刂立刀旁剑木木字旁极虫虫字旁蛹八八字旁公车车字旁轻虍虎字头虎人人字头合日日字旁暗竹竹字头篮厂厂字旁历曰冒字头显舟舟字旁船力力字旁努父父字头釜走走字旁赵又又字旁艰牜牛字旁物足足字旁跳亻单人旁侵攵反文旁故角角字旁解卩单耳刀却斤斤字头新身身字旁躲阝双耳刀陆爫爪字头爱鱼鱼字旁鳔廴建字旁延月月字旁膛隹隹字旁雀勹包字头甸穴穴宝盖窟雨雨字头零厶私字儿参立立字旁竖齿齿字旁、匚三框儿医目目字旁盯革革字旁勒冂同字框网田田字旁累骨骨字旁骼氵三点水泸石石字旁磊米米字旁料彡三撇儿彤矢矢字旁矮西西字头要忄竖心旁悄疒病字旁疼巾巾字旁师宀宝盖儿宜衤衣字旁衬山山字旁峡广广字旁底钅金字旁错彳双人旁徐夕夕字旁梦罒皿字头蜀犭反犬旁猪辶走之旁邀皿皿字底盖饣食字旁饱寸寸字旁封禾禾木旁秒尸尸字头屡扌提手旁拖白白字旁泉女女字旁妈土提土旁地鸟鸟字旁鸭纟绞丝旁绒艹草字头药欠欠字旁欲马马字旁骝大大字头套火火字旁灭灬四点底热小小字头肖音音字旁韵方方字旁旅口口字旁唱心心字旁意手手字旁拜囗方框儿国弓弓字旁张门门字框阅孑子字旁孩三、词语（一）常用的关联词1并列句。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又又、既又、一边一边、那么那么、是也是（不是）、不是而是等。 2承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。 常用的关联词语有：接着、就、于是、又、便等。 3递进句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但（不仅）而且、不但还、更(还)、甚至等。 4选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。” 常用的关联词语有：不是就是、或者或者、是还是、要么要么、宁可（宁愿）也不、与其不如等。 5转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：虽然但是、尽管可是、然而、却等。 6因果句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为(由于)所以、因而(因此)、既然就、之所以是因为等。 7 假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。” 常用的关联词语有：如果就、即使也等。 8条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有：只要就、无论（不管、不论）也（都）、只有才、凡是都、除非才等。（二）小学生常用成语1、描写人的品质：冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 临危不俱 不屈不挠 2、描写人的智慧：料事如神 足智多谋 学贯中西 博古通今 才华横溢 举一反三3、描写人物仪态、风貌： 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 神采奕奕4、描写人物神情、情绪： 眉飞色舞 喜笑颜开 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 5、描写人的口才：能说会道 滔滔不绝 出口成章 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河6、来自历史故事的成语：三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 负荆请罪 精忠报国 7、描写人物动作：走马观花 欢呼雀跃 手舞足蹈 前俯后仰 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪8、描写人间情谊：恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 志同道合 风雨同舟 肝胆相照 9、说明知事晓理方面： 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 滴水穿石 开卷有益10、来自寓言故事的成语：自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠11、描写事物的气势、气氛：雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天盖地 势如破竹 如履平地12、形容四季特点：（春） 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 （夏）骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 汗流浃背（秋）秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 一叶知秋（冬） 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 滴水成冰 13、形容繁荣兴盛景象： 热火朝天 座无虚席 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息14、描写美的景和物：美不胜收 蔚为壮观 金碧辉煌 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 15、描写山水美景：锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 山明水秀 高山流水16、描写花草树木：繁花似锦 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫17、描写日月风云：大雨如注 滂沱大雨 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣18、带有近义词的成语： 翻山越岭 百依百顺 背井离乡丢盔弃甲 甜言蜜语 眼疾手快19、带有反义词的成语：东倒西歪 前赴后继 左推右挡 承前启后 舍近求远 扬长避短 20、AABB式： 吞吞吐吐 浩浩荡荡 密密麻麻 日日夜夜 风风雨雨 风风火火 堂堂正正二21、AABC式： 头头是道 津津有味 津津乐道 奄奄一息 念念不忘 面面俱到 窃窃私语 22、十二生肖成语：胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔 狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻 顺手牵羊 人怕出名猪怕壮23、含有动物名称的成语： 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 对牛弹琴二、含有24、两个动物名称的成语：鸡鸣狗盗 鹬蚌相争 龙争虎斗 龙飞凤舞 指鹿为马 鸡犬不宁25、含有人体器官的成语：目瞪口呆头重脚轻 手足轻深 口是心非 手疾眼快26、含有昆虫名称的成语：飞蛾扑火 金蝉脱壳蜻蜓点水 螳臂挡车螳螂捕蝉，黄雀在后27、多字格成语九牛二虎之力 手无缚鸡之力 千里之行，始于足下 人不可貌相 千军易得，一将难求 天时地利人和 习惯成自然 一年之计在于春 28、描写情况紧急的成语：千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急29、描写英雄人物的成语：一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 镇定自若 化险为夷30、“想”的成语苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）想得混乱（胡思乱想）想想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想）想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想）31、“多”的成语观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济） 兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别） 困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广） 变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）32、带有“看”的近义词的成语：见多识广 望而生畏 察言观色坐井观天 举世瞩目 左顾右盼33、带有“龙”字的成语生龙活虎 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 画龙点睛十六、34、首尾同字的成语：微乎其微天外有天数不胜数 举不胜举 人外有人 防不胜防 忍无可忍十九、35带有鸟类名称的成语：欢呼雀跃 鸦雀无声鹤立鸡群 麻雀虽小，五脏俱全 螳螂捕蝉，黄雀在后36、成语之最（一日三秋）最短的季节 （一落千丈）落差最大的瀑布 （一字千金）最贵的稿酬。（一本万利）最赚钱的生意 （一手遮天）最大的手 （一毛不拔）最吝啬的人。（一步登天）最长的脚。（一日千里）跑得最快的马。（一尘不染）最干净的地方。（一掷千金）最浪费的行为。（一文不值）最便宜的东西。（一身是胆）胆最大的人。（千钧一发）最危险的时候。（羊肠小道）最狭窄的路。（一目十行）最快的阅读。（天涯海角）最远的地方。（无米之炊）最难做的饭。（顶天立地）最高的个子。（十全十美）最完美的东西。（无可救药）最重的疾病。（风驰电掣）最快的速度。（晴天霹雳）最反常的天气。（度日如年）最长的日子。（一柱擎天）最长的棍子。（气吞山河）最大的嘴。（一步登天）最长的腿。（顶天立地）最高的人。（轻如鸿毛）最小的人。（无孔不入）最尖的针。（一言九鼎）最重的话。（金玉良言）最贵重的话。（一览无余）最宽的视野。（脱胎换骨）最大的手术。（包罗万象）最大的气量。（天壤之别）最大的差异。（天翻地覆）最大的变化。（无米之炊）最难做的饭。（风驰电掣）最快的速度。（取之不尽）最多的资源。（一日三秋）最短的季节。（度日如年）最长的一天。（无边无际）最大的地方。37、根据书籍名称说出有关词语三国演义 草船借箭 过五关，斩六将 一个愿打，一个愿挨 赔了夫人又折兵 舌战群儒红楼梦 刘姥姥三进大观园 林黛玉葬花西游记 西天取经 猪八戒大闹高老庄 孙悟空三打白骨精水浒 逼上梁山; 林冲棒打洪教头; 劫取生辰纲; 武松打虎 武大郎卖烧饼; 三碗不过景阳岗38、三字俗语类：变色龙 笑面虎 地头蛇 铁公鸡 哈巴狗 替罪羊 井底蛙 孺子牛 千里马 纸老虎39、给动物安家：猪圈 鸟巢 蛇洞 龙潭 虎穴 兔窝 牛棚 鸡笼 马厩 蚁巢 狗窝40、描写山的成语：崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好山河 刀山火海 地动山摇 高山深涧41、描写颜色的成语：五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色yu流 姹紫嫣红42、表示稀少的成语： 九牛一毛 绝无仅有寥寥无几 前所未有 屈指可数 三三两两 微乎其微43、描写人心理活动的成语；忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心慌意乱 七上八下 心急如焚43、描写学习的成语： 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息44、含有夸张成分的成语：一目十行 一日千里 一字千金 百发百中 一日三秋 一步登天 千钧一发45、含有比喻成分的成语：挥金如土 铁证如山 爱财如命 稳如泰山骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷贯耳 （三）查字典 查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。（四）词语感情se彩：褒义词 贬义词 中性词（五）小学生常用词语词性：名词 动词 形容词 数量词四、句子。（一） 标点符号（一号多用）顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。冒号：用来提示下文引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓。4、表示强调，5表节日等数字部分破折号1.表示底下是解释部分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。省略号1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。（二） 修辞： 常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问 (1)比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻主要分明喻、暗喻、借喻三种形式。 (2)借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如: 不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产) (3)比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人 (4)夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如: (5)对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如: (6)对偶。用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如: (7)排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。 (8)反复。根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。 (9)反语。即通常所说的说反话-实际要表达的意思和字面意思是相反的。 (10)反问。是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。 (11)设问。为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。设问是自问自答的。 （三）说明方法 下定义 列数字 作比较 打比方 列图表 分类别 举例子等（四）句子的感情se彩：陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。（五）修改病句 修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：（1）成份残缺。（2）搭配不当。即（3）前后矛盾。（4）重复罗嗦。（5）不合逻辑。（6）词序不对。（7）形容不当。 （六）句子训练1、用关联词语把两句话连成一句话。在做此类题时要注意删除重复的内容。 2、对凌乱的词语进行排序，连成一句通顺的话或者意思不同的几句话。原则：做此类题，注意三个“一”。不能丢一个词语；不能改一个词语 ；不能加一个词语。3、对句子进行缩句或扩句，并能扩出内容不同的几句话 。A、缩句即去掉句子中修饰、限制的词语，保留使句子的意思完整的主要部分。小学里主要学会怎样删“的、地”前面的和“得”后面的成分。 B、在扩句练习时最好能对句子的主干部分（三处）都进行扩充，也就是在主语、谓语、宾语三处地方进行扩充，有时还要用不同的内容进行扩充。 4、对凌乱的句子进行排序。 调整一组错乱排列的句子，既是语言表达的训练，也是逻辑思维的训练。在练习的过程中要让学生懂得句子和句子不是随便连在一起的，哪一句在前，哪一句在中间，哪一句在后是有一定顺序的。、 调整句子时，在小学里一般可以从事情的发生、经过、结果；时间的先后；先总述后分述；空间的转移；游览的先后顺序等方面综合考虑。大致步骤是：、 第一步：明确排列要求。第二步：掌握各句内容。 第三步：分析排列。比较每句意思，分析它们的内在联系，明确各句的先后顺序，然后用序号依次排列。 第四步：阅读检查。最后把调整好的一段话连起来读一读，在读的过程中认真检查，看看所给的句子是否都用上了，是否通顺，流畅。 5、陈述句、反问句、双重否定句、把字句、被子句、转述句、感叹句的互相转换。 （1）、反问句改成陈述句。方法：A、反问成分的变换：如果反问句中有否定词（不、没、无、未），在改成陈述句时要去掉否定词，如果没有否定词就要加上否定词。B、问号改为句号。 C、读改好的陈述句，要求句子通顺，意思必须与原句相同。 （2）、陈述句改成反问句。方法：A、反问成分的变换：如果陈述句中有否定词（不、没、无、未），在改成反问句时要去掉否定词，如果没有否定词就要加上否定词，格式如下： 难道+不+吗？ 怎么+不+呢？ 怎能+不+呢？ B、句号改为问号。C、读改好的陈述句，要求句子通顺，意思必须与原句相同。（3）、直述句改转述句。 一般方法：、 、提示语部分不变； 、 、将 “：”改为“，”并去掉前引号和后引号； 、直接语句中，也就是引号里面的第一人称（我、我们）改为第三人称【他、他们（她、她们）】，第二人称（你、你们）及第三人称替换为提示语中的人名或人称； 、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句一致。 （4）、肯定句和双重否定句。 常用的双重否定词及格式： 不是不、不能不、不会不、不得不、非不、不不、没有不，等格式。双重否定句与肯定句的相互变换：、我们班这次体能测试全部达标。（改双重否定句）改：我们班这次体能测试没有一个不达标的。、我们不能不好好学习。（改肯定句）改：我们必须要好好学习。 双重否定句常与反问句连用，语气强烈，加强了表达效果。但容易搞混句意 （5）、不改变句意，给下面句子换四种说法。注意：一般情况下，不改变句意，给句子换说法可改成“把”字句、“被”字句、双重否定句、反问句。 （6）、按要求变换句式。、被打死的是小明家的狗。（ 突出谁家的 、突出怎么死的）、奶奶在微弱的灯光下剥豆子。（ 突出谁 ） 6、正确区分疑问句、反问句、设问句。 （七）、句子积累： 1、小学生常用歇后语(供参考)1、八仙过海-各显神通 2、泥菩萨过江自身难保3、蚕豆开花-黑心 4、孔夫子搬家净是书（输）5、打破砂锅-问到底 6、和尚打伞-无法无天7、虎落平阳-被犬欺 8、画蛇添足-多此一举9、箭在弦上-不得不发 10、井底青蛙-目光短浅11、大海捞针-没处寻 12、竹篮打水-一场空2、小学生常用谚语、名言、对联归类优美语段 一、谚语 1、爱国：天下兴亡，匹夫有责。一寸国土，一寸金。国家、国家、有国才有家。 2、立志：有志者事竟成。 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 3、学习：少壮不努力，老大徒伤悲。活到老，学到老。好记性不如烂笔头。 4、惜时：一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。时间就是生命，效率就是金钱。 5、气象：朝霞不出门，晚霞行万里。朝虹雨，夕虹晴。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 6、农业：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。庄稼一枝花，全靠肥当家。水是命，肥是劲。 7、意志：世上无难事，只怕有心人。只要功夫深，铁杵磨成针。 8、诚信：人要实心，火要空心。有一说一，有二说二。 9、节俭：富家一席酒，穷汉半年粮。不当家不知柴米贵。 10、理想追求：一个人没有理想，等于鸟没有翅膀。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、待人宽容：忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。宰相肚里能撑船。 12、友情：千里送鹅毛，礼轻情意重。路遥知马力，日久见人心。 13、团结互助：众人一条心，黄土变成金。三个臭皮匠，抵得上一个诸葛亮。 14、谦虚：谦虚的人学十当一，骄傲的人学一当十。满招损，谦受益。 15、勤劳：诚实和勤勉，应该成为自己永久的伴侣。成功是辛勤劳动的报酬。 16、工作方法 工作态度 工作精神的： 一日练,一日功,一日不练，十日空. 熟能生巧,巧能生精. 功夫不负有心人. 二、名言 1.惜时：少壮不努力，老大徒伤悲。 长歌行 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟. 颜真卿 明日复明日,明日何其多.我生待明日,万事成蹉跎。 钱鹤滩明日歌 莫等闲,白了少年头,空悲切. 岳飞满江红 2.人生哲理：人非生而知之者，孰能无惑？ 师说 一鼓作气,再而衰,三而竭. 左传 甘瓜苦蒂,天下物无全美. 墨子 种树者必培其根,种德者必养其心. 传习录 3.爱国：天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 宁为玉碎，不为瓦全。 唐代李百药北齐书 4.奉献：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 唐李商隐 你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。 歌 德 5.鲁迅的名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（奉献） 时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。（时间） 6.诚信：民无信不立。 论语轻诺必寡信。 老子 言必信，行必果。 论语子路 7.待人真诚：精诚所加，金石为开。 后汉书 8.励志：有志者，事竟成。 后汉书 有志不在年高，无志空长百岁。 传家宝 9.劝学：学习永远不晚。 高尔基 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 唐代 韩愈 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 偶成 10.交友：有朋自远方来，不亦乐乎？ 孔子 海内存知己，天涯若比邻。 王勃 与朋友交，言而有信。 孔子论语 11.赞美母爱：谁言寸草心，报得三春晖。 孟郊游子吟 母苦儿未见，儿行母担忧。 劝孝歌 12.孝顺：孝在于实质，不在于饰貌。 桓宽 13.勤学：聪明在于学习，天才在于积累。 列宁 14.勇于进取：世上无难事，只要肯登攀。 毛泽东 15.读书的好处：书籍是人类进步的阶梯。 高尔基 书犹药也，善读之可以医愚。 刘向 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 唐代 韩愈 16.劝人不灰心：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 -陆游 17.思乡思亲：举头望明月，低头思故乡。 李白 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 王维 18.谦虚：满招损，谦受益。 孔子 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 毛泽东 三人行必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之。论语孔子 19.意志：世上无难事，只要肯登攀。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 警世贤文之勤奋篇 20.宽容：宰相肚里能撑船。白居易 最高贵的复仇是宽容。 -（雨果） 忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。 21.理想：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 诸葛亮 没有理想的青春就是没有太阳的早晨。 别林斯基 理想是人生的太阳。 德莱塞 23.读书方法：读书有三道，谓心到、口到、眼到。 朱熹 书读百遍，其义自见。 陈寿 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆游 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 朱熹 温故而知新。 孔子 多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。 冰心 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 -鲁迅 24.感恩：投之以桃，报之以李。 诗经大雅 谁言寸草心，报得三春晖。孟郊游子吟 三、对联 春联：一年四季行好运 八方财宝进家门 家和万事兴 校园：培育名花香天下 造就栋梁建中华 人才辈出 图书馆：书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 学无止境 爱国：一寸丹心图报国 两行清泪为思亲 精忠报国 四、新历的节日表： 元旦（1.1）妇女节（3.8）植树节（3.12）清明节（4.5）青年节（5.4）儿童节（6.1）党的生日（7.1）建军节（8.1）教师节（9.10）国庆节（10.1） 4、小学生积累古诗名句归类劝学类：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 劝学纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆 游冬夜读书示字聿惜时类：少壮不努力，老大徒伤悲。 汉乐府长歌行一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。送别类：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王 维送元二使安西莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高 适 别董大孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李白 送孟浩然之广陵又送王孙去，萋萋满别情。 白居易赋得故草原送别四季类：春天：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章 咏柳等闲识得东风面，万紫千红总是春。 朱 熹春日迟日江山丽，春风花草香。 杜甫 绝句春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 叶绍翁游园不值好雨知时节，当春乃发生。 杜甫 春雨夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里小池接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。 杨万里晓出净慈寺送林子方秋天：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜牧山行天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 杜牧秋夕 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 苏轼赠刘景文 冬天：千山鸟飞绝，万径人踪灭。 柳宗元江雪日暮苍山远，天寒白屋贫。 刘长卿逢雪宿芙蓉山主人爱国类：天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 人生自古谁无死，留取丹心照汗清。 文天祥 过零丁洋 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹 岳阳楼记 生当作人杰，死亦为鬼雄。 李清照绝句 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 陆 游 示儿 友情类： 海内存知己，天涯若比邻。 王勃送杜少府之任蜀川 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李 白 赠汪伦 思乡类：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 王 维 九月九日忆山东兄弟 举头望明月，低头思故乡。 李白 静夜思 节日类： 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 王安石元日 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 杜 牧清明 但愿人长久，千里共婵娟。 苏 轼水调歌头 遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人 王维九月九日忆山东兄弟 心情类： 悲伤： 死去原知万事空，但悲不见九州同。 陆 游 示儿 高兴： 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 杜 甫闻官军收河南河北 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 李 白早发白帝城 忧愁： 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 李 白宣州谢朓楼饯别校书叔云 五、做小学语文阅读题的技巧（一）记叙文 记叙文阅读方法：用心读懂全文提炼中心大意（人、事、情、理）认真读题干，明确思路答题扣词题干中的关键词尽量要点齐全（分值） 1、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。 2、描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态，细节描写。 3、记叙顺序的作用 一、顺序 通过事情的发展、时间的推移和按照认识的发展来叙述 二、倒叙 内容集中，对比鲜明，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。 三、插叙 为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、周密，中心鲜明。回答句式：插叙了内容，揭示了人物的思想成因；或与形成对比，突出人物形象或中心；或交待时间、缘由，为后文作铺垫。 4、记叙人称：第一人称（我）、第二人称（你）（可算做第三人称）、第三人称（他、她）。 第一人称是一种直接表达的方式，它更便于直接表达作者自己的思想感情，采用第一人称，给人的感觉是真实、亲切的。 第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，全方位地表现主题。但是，第三人称也有局限性，它不如第一人称那样使读者感到亲切。为了弥补第三人称叙述的不足，有些作者便发挥文章中人物对话或独白的作用，通过他们的口，讲出他们亲身经历的事或心理活动等。 5、记叙线索：以物件为线索（题目）、以感情或感情变化为线索（文中变化的词语有时鲜明）、以事件为线索（反复出现的词语或句子）。 6、标题的含义和作用： 含义：双层含义(表层和深层)（表层：表面指）（深层：实际指：象征：联系文章中心）或一语双关。 作用： A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。 B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。 C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。 D：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的) 7、开头作用： A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（倒叙） B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。（景物描写） 8、结尾作用： A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。 B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。 C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。 9、人物性格和精神品质的概括（任务评价）： 摘文中词语；看具体描写；看所写事件；从不同角度全面概括。 10、概括事件：人（主人公）事（起因经过结果） 总结中心：本文通过记叙（描写）事（物、景），揭示了的道理，歌颂（鞭挞）了的品质（现象），表现了我之情。 11、心情或心理：因（语境概括）而（心情概括）的心情或心理。 12、详略作用：详写，略写，使文章详略得当，突出了文章的中心。 13、修辞句或描写句有什么作用：（赏析题多见，注意选择赏析的句子） 比喻句：形象生动地表现了的心理（性格、品质、形象）等。 拟人句：把拟人化，生动活泼地表现了的特点。 排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。 对偶句：是语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。 描写句：生动形象地表现了的心理（性格、品质、形象）等。 哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了的哲理，给人启迪或教育。 14、写作手法：对比，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，以小见大。 对比：通过与什么对比，鲜明地突出了的形象。 衬托：用衬托，鲜明地突出了的形象。 照应：相似性照应；对比性照应；因果性照应。 15、语言风格： 有的生动形象，优美清新；有的朴实真挚，通俗易懂；有的幽默诙谐，富有趣味；有的语言犀利，讽刺性强；有的深邃含蓄，哲理性强；有的大气磅礴气势如虹。 16、环境描写作用： A：渲染气氛：衬托的心情。 B：为下文情节发展做铺垫。 C：衬托人物的性格,寄托人物的思想感情。 D：暗示人物命运走向或推动情节发展。 E：突出了文章的主题。 F：交待人物活动的时间、地点、季节和场景。环境描写的作用 G：代事情发生的地点，增加事情的真实性。 17、重点词语的品析： A：词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回答。没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情等。 B：某词是否换成另外一词，：一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。 C：前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容。 18、重点词的深刻含义： A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。 B：把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。（相当于用自己的话替换原文话；还要结合语境联系中心） 19：补充类试题： A：补充过渡性语句（倒叙与顺叙的交接处；场景转换处等） B：补充开头或结尾（注意首尾照应和点题；注意考虑首尾作用；注意中心需要） C：补充人物话语（称呼、礼貌语；结合语境要说的内容） D：补充描写（动作神态心理等）（注意要符合语境，注意人称使用和叙述的立场） E：题目（结尾处重点词：线索）（一般联系中心） 20、原因类题型 要注意结合语境(上下文)搜索或概括（一般联系中心）。 21、写作特点： A：写作方法。 B：构思技巧。 C：语言特点。 D：描写人物方法。 E：结构。文章的结构,是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一 文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。中心意思是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。 常见的文章结构方式有四种。 1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。例如培根的轮读书，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。 2、总分式；先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分总”或“总分总”的结构方式。例如应有格物致知的精神一文采用的就是“总分总”的结构：先总说“格物”“致知”就是指现代学术的基础，即实地的探察，也就是现在所谓的实验。然后先儒家对“格物”“致知”意义的曲解和对“格物”“致知”精神的埋没；再阐述科学发展为什么需要“格物”“致知”的精神。最后从正反两个方面总结“格物”“致知”精神的重要性。 3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。例如鲁迅先生的中国人失掉自信力了吗一文，前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点，即中国人失掉的是“他信力”，发展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批驳了敌论；后一部分从正面列举事实，提出正确的论点，我们中国人没有失掉自信力，间接地批驳了敌论。 4、递进式：文章几部分内容逐层深入。例如不求甚解一文，先从“不求甚解”一词的来历谈起，分析了陶渊明的读书方法，首先要“好读书”，二是主张读书要会意。再从正反两个方面举例说明，读书应当重在读懂书本的精神实质，而不是寻章摘句。最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性。总结近几年的阅读题型，涉及的问题主要有以下几种： 1、解释文中个别词语的意思。（方法：结合上下文理解词语的意思。） 2、选读音；选字、词；填、选关联词语；仿写词语或成语。 3、分段，并写出意义段的意思。 4、按要求划出相关的句子。（含修辞的句子；中心句；过渡句；心理活动的句子;前后呼应的句子）怎样找中心句：首先，我们要明确“什么是中心句？” 中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这篇文