(部编)人教语文2011课标版一年级上册i u ü.doc

i u 教学目标：知识与能力:学会“i u ”读准音，认清形，正确书写。 学习“i u ”的四声读法，了解如果“i”上加调号“”要省写的规则。过程与方法：利用儿歌、图片激发学生学习汉语拼音的兴趣，通过严格要求和督促，培养学生良好的写字习惯。情感态度与价值观:激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。教学重点：“i u ”的发音方法和书写。教学难点：读准i u 的第二声和第三声。教学时数：两课时教学过程：第一课时新授：师：今天老师带同学们到拼音王国里去游一游，还记得上节课我们学了3个单韵母，是哪3个单韵母呢？（出示图片a o e）师：真不错，我们读一下四声（出示四声卡片）今天，我们还要去认识3个单韵母，现在老师让你们去看一幅图，让你们找一找图中藏着的小秘密好不好？你都看到了一些什么？生：自由说师：眼睛真厉害想象真丰富预习了课文师：老师把你们的话都连起来说一次 妈妈在河边晾衣服，树上的乌鸦在哇哇地叫着，小明来到河边，他看见3条小鱼，在河里不停地跳着，好像在说，我们饿了，快喂我们吧，小明赶快来到屋里，拿出食物喂小鱼一、 师总结：这是一个美丽的农家小院，小院里的阿姨在晾衣服，衣服的“衣”，我们在读第一声的时候，就是单韵母i（出示卡片）跟老师读3遍（iii）板书：i（你看，你怎么记住i这个字母的形呢？）生：自由答（一根小棍上加一点就是i）师：下面你们看一看这幅图上哪个地方像i呢？(多媒体出示) 跟着老师说一遍（一根小棍上加一点就是iii）师：咱们开火车，再把这个i记一遍（请生说iii）师：下面，我要给这个i戴上声调的帽子，谁敢来？板书：iiii（请上台）师：你在加声调的时候，把这个一点怎么样了呢？生：去掉了！（师检查）来，我们一起来读一读师：老师来考一考你们，随便拿一个出来，看看你们能不能读出来（出示卡片） 再读一次，带读两遍！师：谁能给这个四声组组词呢？生：自由答（衣服、阿姨、已经、意思）二、 多媒体动画演示 乌鸦，变出字母u，出示卡片u，带读，齐读板书：u 谁能来读一读（男女对读）师：看哪个小朋友最聪明，能记住u的形状？生：自由答师：现在我们同样的要把这个u戴上声调的帽子板书：uuuu（请上台） 齐读u师：抽读卡片（谁能给这个四声组词呢？）生：乌龟、乌鸦、有无、五天游戏环节（做声调操）师：小朋友，上课我们上累了，我们一起来做我们的声调操，好不好？起立！两手平举就是，左低右高就是，两手斜举就是，左高右低就是两手平举就是，左低右高就是，两手斜举就是，左高右低就是三、 多媒体出示 小鱼吐泡泡，我们把鱼字平读第一声，就是我们的单韵母师：带读出示卡片（小朋友读，指名读）师：根据图片，你怎么才能记住这个呢？生：自由答（小鱼吐泡、u上两点）板书：师：下面，你们来指挥，老师来标调，好不好，写在哪里？生：两点的上面师强调：仔细来看一看，他们的声调有什么区别？ 要去掉两点，不能去掉两点师：齐读总结：今天，我们学了三个单韵母iu，师带读iu 下面，老师想请小朋友上来摘苹果，每个苹果后面都有一个小秘密，谁读对了，老师就把这个苹果送给他生： （上台摘苹果）师：我们学会了读，学会了记，我们还要学会写！下面请小朋友们打开拼音本，写一写，注意笔顺，每