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文档简介

操场上教学设计教学设计教学目标1、认识14个生字，会写“八、大、入、天”4个字，认识4个偏旁。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。3、有积极参加体育活动的愿望。第一课时教学目标1、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个生字。2、认识2个偏旁。3、能看图说句子：如用“有的，有的，还有的。”培养整体感知。课前准备本课的挂图、生字卡片、游戏时用的小型生字卡片。教学过程一、揭示课题，启发谈话1、今天老师要带小朋友们去操场上参加一些体育活动。（出示课题“操场上”）2、小朋友们看操场上多热闹啊。有这么多的人，他们也在参加体育活动呢！你能说说你看到的吗？（出示挂图，启发谈话） 生讲3、你能像老师一样来说一说吗？（教师示范用“操场上，有的有的还有的”的句子说话） 小朋友谁来试一试？ 生仿照教师说话 注意：老师要适时的给以帮助二、识字1、小朋友都知道这些体育活动的名称。老师把它们的名称都写下来了，不知道小朋友们认识不认识它们（出示六个词语“打球、拔河、派皮球、 跳高、跑步、踢足球”） 生： A、认识 B、不认识2、初步感知生字：A、有小朋友认识它们，那么老师请他来读一读。（教师帮助正音）B、小朋友不认识它们，那么我们今天就来和它们交交朋友。3、我们请拼音宝宝来帮帮忙好吗？（出示拼音）生自己先拼一拼，教师在旁稍微扶一扶 注意：生在拼拼音时，要有多种形式，可采用小火车、小组比赛等等。4、去拼音认读。小朋友都会拼了，现在老师要考考大家了。没有拼音宝宝的帮忙我们小朋友还认识不认识这些词语呢？ （请生读，齐读、小组读、个别读、开小火车读）三、偏旁的认识1、大家看着“打球的打、拔河的拔、拍皮球的拍”你发现了什么？生讲（教师说明偏旁名称）2、为什么“打、拔、拍”都有这个偏旁呢？谁知道？生讲（教师引导生做动作来理解）3、除了“打、拔、拍”是这个偏旁的，你看看我们的黑板上还有哪个字也是这个偏旁的？（巩固了偏旁的认识，引导学生读题目）4、大家再看一看“跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢”你发现了什么？生讲（教师说明偏旁名称）5、为什么“跳、跑、踢”都有这个偏旁呢？谁知道？生讲（教师引导生做动作来理解）四、游戏1、我们在一起来读一读这些词语。生齐读2、小朋友现在都有些累了。我们一起来做个游戏吧。先看老师是怎么来做这个游戏的。（教师边示范边讲解如何进行操作）3、学生自己动手操作
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