欣赏 阳光照耀着塔什库尔干教学设计初中音乐七年级下册（2024）人音版（2024 主编：赵季平杜永寿）

PAGE1PAGE2欣赏阳光照耀着塔什库尔干教学设计初中音乐七年级下册（2024）人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）课题欣赏阳光照耀着塔什库尔干教学设计初中音乐七年级下册（2024）人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）设计思路本节课以“欣赏阳光照耀着塔什库尔干”为主题，通过欣赏、模仿、创编等形式，让学生感受塔吉克族音乐的独特魅力。教学设计遵循“听、唱、动、创”的原则，将音乐知识、技能与审美体验相结合，引导学生积极参与，体验音乐带来的愉悦，提高音乐素养。核心素养目标1.培养学生对不同民族音乐文化的敏感性和理解力，提高跨文化鉴赏能力。

2.增强学生的音乐审美情感，培养对民族音乐的热爱和传承意识。

3.通过音乐实践活动，提升学生的合作沟通能力和创新思维。

4.培养学生积极健康的音乐生活态度，促进全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经接触过一些简单的音乐知识和基础技能，如识谱、简单的节奏和旋律模仿等。他们对音乐有一定的兴趣，并具备一定的音乐基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对民族音乐有着天然的亲近感。他们的音乐学习兴趣较高，愿意参与音乐实践活动。学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但在音乐理论知识和复杂节奏的把握上可能存在一定难度。学习风格上，学生既有独立学习的能力，也乐于在集体中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对塔吉克族音乐风格的理解和把握；二是歌曲中一些较复杂的节奏和旋律；三是合作学习中的沟通与协调问题。针对这些挑战，教师需要通过有效的教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源-软硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、电子琴或钢琴

-课程平台：人音版初中音乐教材配套资源网站

-信息化资源：塔吉克族音乐风格介绍视频、相关民族音乐音频文件

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如民族乐器模型）、音乐游戏道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段塔吉克族的音乐片段，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的氛围，提问：“同学们，你们能感受到音乐中传递的情感吗？这种音乐风格有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的民族音乐知识，提问：“我们之前学过哪些民族的民歌？它们有哪些共同点？”

-引出课题：结合学生的回答，引出本节课的主题《阳光照耀着塔什库尔干》。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍塔吉克族的音乐特点，包括旋律、节奏、歌词等。

-详细讲解《阳光照耀着塔什库尔干》的创作背景、歌词含义和旋律特点。

-举例说明：

-播放《阳光照耀着塔什库尔干》的完整歌曲，让学生聆听并分析歌曲的旋律、节奏和歌词。

-通过展示塔吉克族的音乐视频，让学生直观感受民族音乐的风格。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与《阳光照耀着塔什库尔干》相关的音乐知识点进行深入研究，如旋律的起伏、歌词的押韵等。

-小组汇报：每组选派代表进行成果展示，其他学生和教师进行提问和点评。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-跟随伴奏，尝试演唱《阳光照耀着塔什库尔干》。

-小组合作，创编简单的动作或舞蹈，与歌曲旋律相配合。

-教师指导：

-对学生在演唱和创编过程中遇到的问题进行个别指导。

-对学生的表现给予鼓励和肯定，引导学生积极参与。

4.拓展延伸（约10分钟）

-介绍塔吉克族的民族风情，如节日、服饰、舞蹈等。

-鼓励学生课后查找更多关于塔吉克族的音乐资料，进行自主学习。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：让学生谈谈本节课的收获和感受。

-教师点评：对学生的表现进行点评，强调学习民族音乐的重要性。

-布置作业：要求学生课后复习本节课的内容，并尝试在家庭或学校中分享所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识读《阳光照耀着塔什库尔干》的旋律和歌词。

-学生了解了塔吉克族音乐的特点，包括旋律的起伏、节奏的多样性以及歌词的押韵。

-学生掌握了歌曲中使用的民族音乐元素，如装饰音、即兴演奏等。

2.技能提升：

-学生的音乐听辨能力得到增强，能够辨识不同民族音乐的风格。

-学生的音乐演唱技巧有所提高，能够准确地演唱歌曲中的旋律和歌词。

-学生的音乐合作能力得到锻炼，能够在小组活动中有效沟通和协作。

3.审美能力：

-学生对民族音乐的美感有了更深的理解和感受，能够欣赏和评价民族音乐的艺术价值。

-学生的音乐审美能力得到提升，能够从音乐中体会到不同的情感和文化内涵。

4.文化素养：

-学生对塔吉克族的文化有了初步的认识，了解了民族的历史、风俗和传统。

-学生的跨文化意识增强，能够尊重和欣赏不同民族的文化。

5.创新能力：

-学生在创编动作或舞蹈时，展现了自己的想象力和创造力。

-学生在课后查找资料和分享知识的过程中，培养了自己的研究能力和创新能力。

6.价值观培养：

-学生通过学习民族音乐，增强了对自己民族文化的自豪感。

-学生的集体主义精神得到培养，能够认识到团队合作的重要性。

7.综合运用能力：

-学生能够将所学音乐知识应用于实际生活中，如在学校文艺活动中演唱民族歌曲。

-学生在家庭中能够与家人分享所学，增进家庭和谐。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《阳光照耀着塔什库尔干》这首塔吉克族民歌，通过聆听、演唱和讨论，大家对塔吉克族的音乐特点有了更深入的了解。我们学习了歌曲的旋律、节奏和歌词，感受到了民族音乐的魅力。希望大家在课后能够继续探索和欣赏更多民族音乐，丰富自己的音乐视野。

当堂检测：

1.请简述《阳光照耀着塔什库尔干》这首歌曲的创作背景。

2.描述一下塔吉克族音乐的特点。

3.演唱《阳光照耀着塔什库尔干》的旋律，并说明歌曲中的装饰音。

4.分组讨论：你认为如何将民族音乐融入我们的日常生活？

5.请分享你在学习这首歌曲过程中的收获和感受。板书设计①本文重点知识点：

-塔吉克族音乐特点

-《阳光照耀着塔什库尔干》旋律分析

-歌词内容与情感表达

②关键词句：

-旋律：起伏、装饰音、即兴

-节奏：多样性、押韵

-歌词：情感、文化内涵

③板书内容：

-标题：《阳光照耀着塔什库尔干》音乐欣赏

-塔吉克族音乐特点：

-旋律：装饰音丰富，旋律起伏较大

-节奏：节奏多变，押韵明显

-歌曲旋律分析：

-主旋律：旋律