(部编)人教2011课标版一年级上册《日月明》教学设计 (2).docx

9 日月明新人教版一年级语文上册授课教师：陈玉华学习目标：1.认识“明、力”等11个生字。会写“木、林”2个生字。2.正确、流利地朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。3.积累由本课生字组成的词语。4.了解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。教学重点： 1、正确朗读课文。2、尝试用会意字的构字特点，识记生字。教学难点： 1、尝试用会意字的构字特点猜字义。教学过程：一、 谈话导入，激发兴趣导入：孩子们，你们喜欢玩游戏吗，今天，老师要和大家一起来玩猜字游戏，不过啊，要想成为最聪明的那个孩子，能猜对字，你可得学会仔细观察，认真动脑哦，有信心吗？教师出示太阳和月亮图，师问 ：你们看到了什么？生：太阳升起来了，月亮在天空中划过。师：我们已经学过了，太阳用哪个字来表示（日），月亮用哪个字来表示（月）。师：是啊，太阳从东边升起，从西边落下，白天过完走进夜晚，月亮升起来了，到了第二天，月亮又落下了，这就说明过完了一天，到了第二天，就到了明天（出示“明”）。师：“明”还有另外一层含义，太阳“日”会发光，“月”也会发光，两个发光的球体放在一起，那就更加明亮了，也就是明亮的“明”，像这样由两个或几个汉字组成，它的意思是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字会意字。师：今天，我们走进识字第9课日月明，去学习这样的会意字。（板书课题，齐读课题）二、认知会意字师过渡：孩子们，像“明”这种方法组成的会意字还有很多呢，你们还想继续猜出它们来吗？1、逐一出示课件学习：男 尖 尘 从 众 林 森明：左右结构，日字旁，组词（如：明天 明亮 明月）男：左右结构，力字部，组词（如：男子 男生 男人）尖：上下结构，小字部，组词（如：笔尖 尖尖的）师：还有什么是见见的？尘：上下结构，土字部，组词（如：尘土 灰尘 尘埃）从：左右结构，人字部，组词（如：从来 从前 跟从）众：上下结构，人字部，组词（如：群众 众多 听众）双：左右结构，又字部，组词（如：双手 双方 双目）林：左右结构，木字部，组词（如：林木 山林 森林）森：上下结构，木字旁，组词（如：森林 ）2、自由认读课文。师；孩子们，现在把这些有趣的会意字放回课文中你能把课文读通顺读好吗？去试试吧。学生根据要求自由朗读课文。2、集中认读生字，加强记忆。师：孩子们，现在老师让生字宝宝离开课文，离开图画，你能把生字读准确吗？（1）带拼音认读（自由读，小老师带读，齐读）。（2）去拼音读（开火车读）。3、出示课文会意字歌（1）指名读。 （2）齐读。 （3）试着填字背会意字歌。三、闯关乐园（巩固练习）师过渡：现在我们走进闯关乐园，要去闯过一道道难关，敢去闯吗？第一关：想一想，猜一猜（尘 尖）第二关：看图猜字（连线：林 从 男 森 众）第三关：小猴过河（读词语）师过渡：小猴想从这边走到河对岸去，遇到了困难，只要我们能把词语读对，就能搭起石头桥来让它过去，你们愿意帮帮它吗？（指名读词语）力气 明月 尘土 众多 树木 森林 关心 开心师：我替小猴谢谢大家！你们真是乐于助人的好孩子！第四关：猜字谜（森 众）第五关：看图猜字休 鲜 看 灭 采 第六关：猜会意字字义泪 休 歪 晃 品 晶第七关：辨别会意字（泪 坐 朋 苗 采） 泪景坐叶朋骑 苗 鹅 采四、理解意思，感情朗读1、出示课文插图，让学生说一说图意。（三个小同学在种树，一个人扶着小树苗，一个人填土，一个人浇水。他们种了很多很多树。）（1）小组交流讨论：如果只有一个人种树，结果会怎样？（2）汇报。（3）教师小结：是啊，团结力量大，合作能成功，生活中我们要学会互相帮助，要有乐于助人的精神。谁来读一读这则关于团结力量大的谚语？（指名读，齐读，说意思）2、学习文中谚语。A、学习“一人不成众，独木不成林”。（1）出示“一人不成众，独木不成林”，指名读一读。（2）学生理解意思，教师明确：比喻个人力量有限，做不成大事。B、学习“众人一条心，黄土变成金”。（1）出示“众人一条心，黄土变成金”指名读一读。（2）相机认识“条、心”2个生字。（3）理解“众人一条心，黄土变成金”的意思：团结起来力量大。（4）学生自由读，对读，边拍手边朗读课文。3、观察图，说说该怎么做。同打一把伞 扶起摔跤的小同学 帮助抱书五、指导书写1、出示“木”和“林”两个字，学生读一读。2、学生在“写汉字”软件里学习“木”和“林”的笔画数及书写顺序。3、师生交流：怎样把这两个字写的更漂亮？（“林”的两个“木”要靠近些。）4、学生先描红，然后自由练写。5、展示（让写得好的同学把自己的书写作品带上投影展示给同学们看） 六、课堂小结师生合作读课文教师小结：汉字可真有意思、两个或者两个以上的汉字就可以组成一个新字，而新字意思就是这几个汉字意思的组合。希望同学们能够运用这种方法，认识更多的汉字。最后，我们再看着板书，把课文试着背一遍。板书设计：9.日月明明 男 尖 尘 从 众 林 森众人一条心，黄土变成金。课后反思：1.课后反思，感觉开课的导入确实是个亮点，我运用直观课件太阳和月亮的运行出示，形象地让学生理解了太阳从东边升起，从西边落下，白天过完走进夜晚，月亮升起来了，到了第二天，月亮又落下了，这就说明过完了一天，到了第二天，就到了明天，“明”还有另外一层含义，太阳“日”会发光，“月”也会发光，两个发光的球体放在一起，那就更加明亮了，也就是明亮的“明”，像这样由两个或几个汉字组成，它的意思是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字叫会意字。这样教学既形象直观，而且学生学起来感觉很有趣，开课就很好地激发了学生学习课文的兴趣，所以整堂课学生学习氛围浓厚，学习积极性高。2.在本课教学中，由于本文节奏鲜明，读起来朗朗上口，所以突出了以读促悟的教学策略，通过教师范读、学生跟读、同桌互读、小组读、男女生竞赛读等形式，让学生通过不同形式的读，达到感悟韵文内容，感知会意字特点的效果。3.充分利用多媒体这一教学手段，从学生的思维特点出发，以形象直观的图片辅助教学，利用简单、易懂的图片帮助学生理解会意字的构字特点，使学生在读