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文档简介

“三步四环节”学案课 题探索与发现（一）课 型新授学案编号413总课时数1课时数1授课教师主 备冯飞玲审阅审 核授课时间一、学前准备教师组织、引导、评价 阅读课本第 24页，用红笔标出疑难二、学习探究（一）知识链接1.什么是锐角三角形？什么是直角三角形？什么是钝角三角形？ 2.什么是等腰三角形？什么是等边三角形？（二）目标导学1.通过测量撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180。2.已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。 3.经历三角形内角和的研究方法，感受数学研究方法 。（三）依标定学 仔细阅读课本第24页情景图，回答下面的问题。1.自己画一个三角形。2.以小组位单位进行测量，比较。（寻找不同形状的三角形，填在书上）3.通过小组活动，你发现了什么？4.因此，我们可以总结出：三角形的内角和是 。5. 你能用什么方法证明：三角形的内角和等于180度？动手做一做，并在小组成员交流你的做法。（四）练习测评1、判断题（1）无论什么三角形，内角和都是180。 （ ）（2）直角三角形中，两个锐角的和是90。 （ ）（3）锐角三角形的内角和一定小于钝角三角形的内角和。（ ）（4）直角三角形、锐角三角形和钝角三角形都有可能是等腰三角形。（ ）（5）有一个内角是60的等腰三角形一定是等边三角形。（ ）2、课本第25页“练一练” 三、教学反思（标题黑体三号，小标题黑体小四号，内容宋体小四号） 小组活动记录表 第 组小组成员的姓名三角形的形状 每个内角的度数三个内角的和 小组活动
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