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Unit2 Integrated skills教案（3月21日）姓名： 朱丹华学习目标1. 听取细节，提炼信息。2. 了解有关故宫的知识。3. 学会介绍环境。4. 学会会出行做安排。一、课前学习（一） 知识回顾填入正确的人称代词和物主代词1. This isnt her knife. _ is green.2. These are your books，Kate. Put _ in the desk，please.3. You must look after _ things.4. Wei Fang，is that _ ruler? Yes，its.5. They want a football. Give _ the green one，please.在需要的地方填上适当的冠词1. September 10th is _ Teachers Day.2. Tom is very interested in _ Chinese. He often read _ book called “LunYu”.3. Wheres _ bathroom? Its on _ first floor.4. Sandy is _ American girl. She isnt _ Canadian girl.5. John enjoys playing _ tennis while I enjoy _music.(二)预习新课下列词组翻译成英语1故宫博物馆_ 2. 艺术品_3. 很有趣_ 4. 玩一整天_5. 中国画_ 6. 在学校见你_7. 没赶上公共汽车_ 8.听起来很棒_二、课堂学习（一） Study1. miss动词，意为“错过，没赶上”翻译：不要担心，你不会错过早班车的。_.还可以翻译为“想念”，如：我一直很想念你。_.2. works of art 意“艺术品”,works表示“作品，著作”，为可数名词，如：我们学校有很多精美的艺术品。_.作为“工作”时，是_, 如： 他今天有很多工作要做。_.work 也做动词“工作”。如： 他工作很努力。_3lots of fun 很有趣.fun 做名词“乐趣”是不可数名词. 如：看漫画书有很多乐趣。_. have fun = _.4. a full day 一整天. full 是形容词“满的，饱的”，反义词_ _（二）Activities1.仔细阅读海报，根据海报，填写A2部分表格中的部分信息，小组校对2. 听录音，完成A2部分的左右表格，小组校对答案。3. 再次听录音，注意细节部分，完成A4部分的判断正误练习。基础稍好的学生把错误的句子改正。4.听B部分录音，回答问题：when and where they will meet?5.小组讨论，根据本地情况，给出旅游的合理建议。然后编写对话并表演。Useful expressions:Where shall we meet?Is coming too?Im sorry, I cant make it.Can I bring my friend?What time does it finish?Where would you like to go?Lets go toIm looking forward to it.(三) Drills根据句子意义，写出单词的正确形式：1.What time shall we _(离开) in the morning?2.I like reading the _(作品) of Lu Xun.3.Dont _(错过) the last bus.4.My friends are making a _(计划) to visit the Mountain Tai.5.Your idea _(听起来) great.6.It is such a _(wonder) film. I like it very much.7.Miss Liu teaches _(we) English. She is _(we)English teacher.8.The wallet is one of the _(visit).9.The people there are very _(friend).10.I _(real) dont know what to do next.三、课后学习(一) 课后作业：( )1.It _ about 20 minutes to get to the nearest town. A. takes B. spends C. pays D. costs( )2.He doesnt come today. He _ ill. A. maybe B. will be C. going D. or going( )3.Hello, Tom! Would you like _with me? A. go B. to go C. going D. for going( )4.There isnt much pollution in our town _ cars cannot go into the center of the town. A. because B. if C. before D. until( )5.He is more friendly _ I think. A. after B. because C. than D. then(二) 课后反思：在这节课中，学生兴趣浓厚，学得积极主动，反思整个教学过程，我认为成功的地方是：教师巧设问题，循序渐进，逐段理解课文，并让学生在自主学习的过程中激发灵感，畅所欲言，学生各方面的能力都获得了发展，具体体现在：1、创设情景，营造自由和谐的学习气氛。实践证明，一个自由和谐的环境可以使人的智慧充分得到发挥，因此，教师必须让学生意识到自己和教师是平等的,并且鼓励学生积极探索，只有在这种氛围中，学生才会感到心理的安全和自由，才会积极主动，生动活泼地观察思考。2、小组合作，激起了学生的创新能力小组合作是新课程背景下学生的一种有效的学习方式，让学生在小组里交流自己的意见，并把自己的成果展示给其他组，这种以学生为主进行的小组合作，能有利地激起学生的创新能力，有利于培养学生的创新思路。3、教学设计由易到难，科学合理，环环相扣，比较注重学生的认知心理