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文档简介

混合运算的整理和复习教学设计友好区第三小学 邢芳教学目标：知识与技能：回顾中复习混合运算的计算顺序。通过对混合运算 的整理和复习，使学生对本单元学到的知识掌握的更加系统。过程与方法：合作探究。情感态度与价值观：培养学生细心计算、与人合作的习惯。教学重点：学会运用混合运算解决简单的实际问题。教学难点：学会系统地梳理知识，构建知识网络。教学过程：一、复习混合运算的顺序（一）整理混合运算的顺序说出各题的运算顺序，再计算。468 7258 306297（3630） 481832 （1421）7问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。问题：1. 你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。2. 每一类按什么顺序进行计算呢? （1）没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（2）在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。（3）算是里有小括号的，要先算小括号里面的。（二）对比练习，巩固混合运算的顺序比较上下两题的运算顺序和计算结果。18279 483 （1827 ）9 4（83）问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。 （三）解决问题1、教材57页2题。2、看图列式。二、课堂小结这节课我们都整理什么，你学会了什么？把你的收获说给大家听听吧。三、混合运算顺序歌诀四、布置作业练习十三的第1题板书设计： 468 481832 7258 30629 （1421）7 7（3630） =248 =30+32 =72-40 =5+29 =357 =76=3 =62 =32 =34 =5 =42 18279 （1827 ）9 483 4（83）=18+3 =459 =32-3 =45=21 =5 =29 =20 34+5 10-（3+5） 10-3-5 (26+19)5=12+5 =10
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