19、千年梦圆在今朝——王心林.doc

年 级六学 科语文章(组)五主备人王心林学习内容19*千年梦圆在今朝学习内容分 析课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。学情分析学生对科学故事、科普文章非常感兴趣，兴趣是最好的老师，在此基础上进行本课的教学，学生的收获应该是丰厚的。对于中国古代科学故事和现代科学事迹，学生通过各种渠道已了解，因此理解本课内容比较容易，但对于背后蕴涵的科学精神，还需要教师的引领点拨。学习目标知识与能力：1、默读课文的基础上学会把握主要内容的能力。 2、通过自读自悟理解课文内容，知道我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。过程与方法：3、学习作者在具体的事实描诉中说明道理的方法。 4、学会从字里行间谈感悟的方法。情感态度与价值观：5、能从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 6、能从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发民族自豪感。学习重难点学习重点：1、学习默读课文、把握主要内容的能力。 2、能简单说出中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过。体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。学习难点：学习作者在具体的事实描诉中说明道理的表达方法。学习准备教师: 制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟七号”载人飞船发射的实录像、航天烈士墓群课件、嫦娥一号撞月课件、重点语句的课件。学生: 1、搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。2、预习课文（1）正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。理解“九天揽月、积劳成疾、风华正茂、猝然、震耳欲聋、坚持不懈、锲而不舍”词语的意思，把意思写在课文中。（2）初读课文，把课文读通读顺，借助工具书扫清文字障碍，把握课文的主要内容，写在题目上方。（3）默读课文，思考：数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的？ （4）再读课文，找出课文中含义深刻的句子，再说说从句子中你体会到了什么？（写在句子旁边，至少找出两句）学习时数一课时学 习 过 程一、创设情境，导入新课1、播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？3、学生自由发言。4、教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题） 二、自主预习，探究阅读1、请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。2、全班交流，确定本节课的共同学习目标。（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。（3）学习作者的表达方法。三、合作研读，感悟理解1、自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。2、小组合作，互检互评自学效果，深化提高。【预测】学生可能有以下认知（仅例举）。 万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。 我国于年月日成功发射第一颗人造地球卫星。 年月日，我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。 年月日，神州六号飞船发射升空并成功返回。 没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的成功3、全班交流。（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：古人的奇妙想象美好的梦想 万户的火箭飞行大胆的尝试 人造卫星的发射突破性进展 载人航天工程的实施艰苦的努力 “神州五号”载人飞船发射巨大的成功（3）合作探究，理解句子 尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力 载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程 它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实 有感情地朗读句子。“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？ （4）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。四、激情升华，走出文本1、学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。2、“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”炎黄飞天梦，并结合课文说一说自己的感受。3、时代在发展，科学在进步。“神州五号” 飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号” 载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。作 业 设 计一、我根据课文内容完成下列句子，并解释所填写词语的意思。1、有的人甚至为此付出了全部心血与生命、未能等到成功的那一天便（ ）。2、在酒泉卫星发射中心，随着一声（ ）的巨响，我国自行研制的神舟五号飞船被送上太空。3、中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年（ ）、（ ）的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。二、我能根据课文内容进行词语搭配。受到 代价穿越工程付出现实实施苍穹变成震撼三、我能说说下列句子的意思。1.尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。2.载人航天工程，是中国航天