人教2011版小学数学三年级小数加减法 (5).docx

位数相同的小数加减法教学设计常庄中心小学 张红涛教学目标 1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2、理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。4、通过学习对学生渗透德育教育，教育学生要孝敬父母。教学重点 掌握小数加、减法的计算方法。教学难点 理解小数点对齐的道理。教学准备 多媒体课件。教学过程设计教学过程 （1） 谈话导入前世界首富比尔盖茨在飞机上接受意大利机会杂志记者采访。记者问他：“最不能等待的事情是什么？”比尔盖茨出人意料地回答说：“天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母!”孝敬父母是我们中华民族传统美德的重要组成部分。所以我们大家要孝敬自己的父母。孝敬父母不在于你用什么形式，而在于心意。我上周日就付诸行动去超市给爸爸买了两件衣服。课件出示。下面请同学们帮助老师一个小忙可以吗？1、 请同学们帮助计算两件衣服的一共多少钱？2、 第一件比第二件贵多少钱？请两个同学上台板演，其他同学做到练习本上？提问：整数加减法列竖式要注意什么？计算是从哪一位算起？3、 在算账是售货员告诉我现在超市活动打八五折现在售价分别是403.75元和33.15元。出现了小数现在请同学们帮助计算两件衣服的一共多少钱？第一件比第二件贵多少钱？学生列式计算。4、 这就是出现了我们今天要学习的小数加减法。板书课题小数的加法和减法。提问：如何列竖式计算请同学们帮助老师计算一下。请两个同学上台板演，其他同学做到练习本上？观察小数与整数加减法的区别。为什么这样计算。引导学生得出小数点对其就是数位对齐。小数末尾的“0”要去掉吗？引导学生计算结果小数末尾的“0”要去掉。请同学们再计算出这两件衣服打折后各便宜多少钱？学生列式计算。请两个同学上台板演，其他同学做到练习本上？小数末尾位数不够用0补齐。小结：谢谢同学们的帮忙。老师的问题解决了。同学们小数加减法同学们都了解了。我们在计算小数的的加减法是要注意1、小数点对齐也就是数位对齐。2、计算结果小数的末尾的0要去掉。3、小数部分数位不够要用0补齐。老师这有一首童谣教我们如何计算小数的加减法。大家一起来看看。学生结合今天学习的内容加深理解课本的内容。5、 练习指明学生出题，大家计算加深理解。2、 总结本节课你有哪些收获？如果让你去孝敬父母会做些什么？3、 布置作业1、第72页做一做第1题。2、第73页做一做。板书设计教学反思：1、 在此之前学生已经学习了整数的加减法，具有一定的生活经验和知识基础，因此教学时选取贴近学生的现实素材，利用具体情境，使学生真实地感受到数学就在身边，对教材产生浓厚的兴趣，并由此激发学生学习数学的热情。 小数加减法和整数加减法，两者之间有着割不断的联系和相同之处。整数加减法的计算方法，学生在三年级时就已经掌握了。因此，让学生充分应用旧知来自主学习小数的加减法是我的一个重要策略。教学时，教师的职责是：帮助学生激活整数加减法的计算方法这一已有知识经验，并尝试用它来计算小数加减法；让学生明确列竖式时应如何对齐数位，懂得道理何在；学会用自己的语言表述自主尝试的过程和结果。2、 数学相对抽象而枯燥。虽然不像文科知识活泼，生动而富有情趣。但数学教学作为整个教育活动的一部分，必须渗