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文档简介

匡河镇安仁山小学433教学模式教案设计一年级语文 科下册第三单元课题5、小公鸡和小鸭子本课时内容学习课文，领悟课文内容使用资源课件、ppt多媒体课件、生字词卡片教学目标（三维目标）知识与技能目标: 1、认识“块、捉”等12个生字。会写“他、河”等7个字。认识偏旁：提土旁“土”。过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。情感态度价值观目标：理解解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同特征，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助的道理。教学重难点认字和写字，理解重点词语和练习朗读。教具、学具一体机、生字卡片、ppt课时安排一课时教学过程教学过程导趣入境巧设情境 激发兴趣 调动情绪 进入学习一、回顾课文，谈话导入师谈话：上节课我们认识了一对好朋友，他们是小公鸡和小鸭子。下面让我们回顾一下。（将小公鸡和小鸭子的图片贴在黑板上。）导思生疑预置方案 点拨生成 放飞思维 质疑问难指名生说说小公鸡和小鸭子之间发生了什么事情。（小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子救起了落水的小公鸡。）师过渡：通过上节课的学习，我们知道他们互相关心，那么课文是怎么描写他们之间相互帮助的呢？让我们一起来寻找答案吧！ 导学悟法典型引路 学法指导 合作交流 悟法明理理解课文内容，体会小公鸡和小鸭子相互关心之情1. 学习第2自然段。指名学生朗读第2自然段，其他学生认真倾听，想一想小公鸡和小鸭子在草地里不同的表现。理解“吃得很欢”和“急得直哭。”2、学习第3、4自然段。师过渡：小公鸡和小鸭子吃到了虫子，都很开心，他们继续向前走，来到了小河边。在河边又发生了什么故事呢？请小朋友们自由地读一读第3、4自然段。从哪些地方看出小鸭子对小公鸡的关系和帮助的。导拓升华开拓资源 深化认知 知行合一 情智升华指名学生交流，根据学生的交流情况师适当进行指导：图片出示小公鸡和小鸭子的嘴巴，帮助学生理解小鸭子捉不到虫子的原因。拓展想象：当小鸭子急得直哭时，小公鸡会怎么想？怎么说？当小鸭子吃到虫子的时候，他又会对小公鸡说什么？从这段中我们认识了一只什么样的小公鸡？从哪些地方看出小鸭子对小公鸡的关系和帮助的。 鸭子说要去河里捉鱼给小公鸡吃。当小公鸡也要下河时，小鸭子赶紧阻止了他。飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。谈一谈从“飞快地”中体会到小鸭子的什么心情（急切，想用最快的速度去就小公鸡。）板书设计5.小公鸡和小鸭子捉虫子给小公鸡 小鸭子救起了小公鸡相互关心和帮助反馈设计（培优帮困）教学反思教学过程中，先让学生朗读课文，了解故事的大致情节。一
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