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文档简介

数学广角搭配教学设计教学内容人教版二年级数学上册第97页教学目标 1.通过观察、猜测、操作等活动，找出简单事物的排列数。2.使学生经历探索简单事物排列规律的过程，培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。教学重点经历探索简单事物排列的过程，渗透“排列”的数学思想。教学难点初步理解简单事物的排列规律。教学准备课件、数字卡片教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、创设情境，激发兴趣教师谈话并出示课件学生观察通过谈话，展示生动有趣的数学课件，激发学生学习兴趣，拉近师生距离，融近师生情感，一开课就牢牢抓住了学生的好奇心。二、小组合作，自主探究1.探索“1、2”组成的两位数。2.探索“1、2、3”能组成几个不同的两位数。有什么办法能够做到不重复，不遗漏？3.探索“0、2、3”这三个数，能组成几个不同的两位数呢？1.指名回答。2.学生小组内讨论交流，然后在全班进行汇报交流。3.学生认真思考。创设贴近学生生活，生动有趣的情景，使学生感受到数学与生活是紧密联系的，这样既增强了学生的参与意识，又提高了学生学习的积极性。三、灵活运用，解决问题给喜羊羊、美羊羊、慢羊羊照相。学生自由思考，找学生扮演角色并指名学生充当摄像师给他们照相。进一步巩固和提高学生所学新知的运用，让学生体会到数学与生活的紧密联系，再次激发学生学习数学的兴趣。四、归纳总结，拓展延伸这节课你学会了什么？学生谈收获这既是课堂学习体验的升华，也是对知识的一个系统归纳的过程。板书设计 搭配（有顺序，不重复，不遗漏) 固定十位 固定个位 交换位置 十位 个位 十位 个位 十位 个位 1 2 2 1 1 2 1 3 3 1 2 1 2 1 1 2 1
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