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文档简介

课时教学设计教师刘燕班级一（3）周次课题口语交际 “打电话”课型口语课课时一课时学习目标1在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。2知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养在交际中良好的听话、说话习惯。重点难点重点：能用简洁的语言表达自己要表达的内容。难点：培养在交际中良好的听话、说话习惯。教学准备多媒体课件教学过程一、谜语引入，揭示课题1.展示谜面： 一物长得真奇怪，耳朵嘴巴在一起，两人远隔千里外，声音传递一线牵。-打生活常见物)2.指名回答。3.出示谜底电话4.介绍电话的作用。 (板书口语交际 打电话)(设计意图：采用谜语引入课文题目，既能激发学生的兴趣，又可以自然引出本课的主题，使学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。)二、情景再现，学打电话1. 出示小明打电话的情景。2.思考：你们觉得这样打电话行吗？3.指名回答。4. 出示课文中的图。5.指名说图。6. 小组讨论图中小朋友的做法。7. 师小结：（1）给别人打电话时要先问好，是长辈的要说您好；接着说清自己是谁，要找谁，有什么事？ （2）当接电话的不是自己要找的人，请别人去帮自己叫人时，要有礼貌地说谢谢。 三、设置场景，学打各类电话1生生互动，学习拨打邀请电话。场景一：约踢足球（1）指名扮演。（2）师生评价。（3）如果对方拒绝邀请，你又会怎么办？温馨提示：千万别忘了要让同学告诉他的家长，不要自己偷偷出去，以免家长着急。 场景二：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。（1）师引导学生明确说话内容（2）师评价，小结：要礼貌问好，告诉叔叔爸爸回来会转告爸爸回电话，最后不要忘记和叔叔说再见3场景三 ：给长辈打电话要注意什么？ （1）首先礼貌问好，注意声音的大小，让长辈能听清楚。 （2）其次要耐心倾听，礼貌应答。 （3）尽量说些让长辈开心的事。 四、联系实际，在游戏中交际多媒体出示：当家里有事，打电话向老师请假。1. 小组讨论。2. 角色扮演。3.师生评价。(设计意图：组织学生选取感兴趣的交际话题，进行打电话表演，将所学的打电话方法运用于实际的交际活动中，真正达到学以致用，进而内化所学的交际方法。)五、总结延伸，走进生活打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人、朋友打个电话，会送去一句真挚的问候，一份春天般的温暖。(设计意图：通过教师的总结，引领学生在生活中学会打电话，延伸口语交际的空间，并且激发学生将所学的技
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