(部编)人教2011课标版一年级上册7、青蛙写诗.青蛙写诗.docx

课题：7、青蛙写诗备课教师： 王书慧 审核组长： 审核领导： 教学内容：7、青蛙写诗教学目标：知识与能力：1认识11个生字和“冖、灬”2个偏旁。 2.会写“下、个、雨、们”4个生字。2. 3.正确、流利、有感情地朗读课文，认识标点符号：逗号、句号、省略号。过程与方法：从阅读入手，迁移出汉字学习，然后再回到课文中朗读感悟，情感态度价值观：感悟诗歌内容，发展语言，想象力和创造力教学重点：1.认识11个生字。 2.正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。教 教学难点：认识标点符号：逗号、句号、省略号。解决难点办法：通过课文的阅读理解每个标点符号所代表的含义。教具准备：1.多媒体课件、生字卡片。（教师） 2.预习课文，小青蛙图片。（学生）教学课时：1课时学情分析：这是一首浅显的儿童诗歌。文中以物拟人，生动地描写了青蛙在下雨天高兴地“呱呱呱”做诗的情景，还得到了小蝌蚪、水泡泡、小水珠的帮助。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造。是一篇不可多得的儿童喜爱的好课文。 教 学 过 程 教 师 活动 学 生 活 动二次备课（集备） 第一课时1、 目标解读，以标导航1认识11个生字和“冖、灬”2个偏旁。2.会写“下、个、雨、们”4个生字。2. 3.正确、流利、有感情地朗读课文，认识标点符号：逗号、句号、省略号。2、 预习检测，以测促学1.课件出示：天空下起了雨，从池塘里跳出一只大青蛙引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。2.导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们来学习青蛙写诗，请同学们齐读课题。3.指导学习“写”“诗”两个字和偏旁“冖”。三、探究新知，合作交流1.引导：请同学们自由朗读诗歌，借助拼音读准字音。2.课件出示带拼音的生字。3.引学：把这些字的拼音中帽子摘掉，你还认识它们吗？你有什么好办法记住这些字？4.引导学习新的偏旁“冖、灬”。5.课件出示会写的4个字，引导学生观察 。6.课件出示写在田字格中的字，引导观察要写的字在田字格中的占位。7.教师讲解笔顺规则。8.教师范写，边写边提示每个字在田字格中的位置。9.学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。10.教师请同学们读第一节，找一找第一节描写了哪些事物？11.引读：第2-4小节，教师引问：（1）在青蛙写诗的时候，都有谁帮助了他？（2）小蝌蚪是怎么帮助小青蛙的呢？四、有效检测，以练达标1.小组合作学习第三节，引问：水泡泡是怎样帮助小青蛙的？2.小组合作学习第四节，引问：小水珠是怎么帮助小青蛙的？4.小组合作学习第5节，指导：青蛙写的诗里有逗号和句号，请在文中圈出来。5.生字回文，与阅读再次结合，师出示生字，齐读，检查读。五、师生互动，总结拓展我会说：青蛙，我想对你说六、布置作业，巩固提高1.书写本课要求会写的生字。2.写一篇小随笔，谈谈这节课你的收获。1.学生欣赏动画，读第一个自然段。2.学生齐读课题。3.学生识记生字“写”、“诗”。学生自由朗读课文，借助拼音读准字音。学生认读生字。去掉拼音，同桌互相交流怎么识记生字。学生观察生字在田字格中的位置。学生书空。学生练习，教师巡视，纠