小学数学北师大2011课标版四年级整理与复习 (5).docx

整理与复习教学目标1. 通过复习和整理，能够掌握前三个单元所学到的知识。2. 能熟练掌握小数的意义;正确、迅速地计算小数加、减、乘法。教学重点：巩固前三单元所学知识。教学难点：小数乘积中小数点位置的确定。教学课时：1课时教学过程 一、谈话导入1.引入：古代有一位大教育家、思想家孔子说过：“温故而知新。”意思是说温习了旧知识，就能懂得更多的新知识。现在就让我们一起对前三单元所学的知识进行系统的整理与复习。2.齐读课题：整理与复习3.请学生回顾前三单元学过哪些知识？二、整理与复习（一）整理与复习第一单元1.复习、整理小数的意义。（1）让学生说说小数的意义是什么？（2）课件出示：数位顺序表问:从这张表中你了解到了哪些信息？指名说说。学生可能了解到：一个小数有三部分组成（小数部分、小数点、整数部分）；每相邻两个计数单位间的进率都是10(3)出示练习题，先让学生互相说一说，再指名填一填。小数点右边第一位是（ 十分 ）位，计数单位是（ 0.1 ）；第二位是（ 百分 ）位，计数单位是（ 0.01 ）；第三位是（ 千分 ） 位，计数单位是（ 0.001 ）。整数部分最小的计数单位是 （ 1 ），小数部分最大的计数单位是 （ 0.1 ）。这两个计数单位之间的进率是（ 10 ）。（4）出示练一练指名学生说。 （5）课件：不改变数的大小，把下面的小数写成三位小数。60.9=（ ） 10.0=（ ） 0.3850=（ ） 100.01=( ）让学生齐读题目要求，读完问：你想到了小数的什么？从而引出小数的基本性质。（小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变，这叫做小数的基本性质。） （6）我们知道两个小数可以比较大小，谁说说怎样比较？（比较小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；当十分位上的数也相同时，就比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大）（5）让学生做练习卡上比较大小的题，做完订正。（二）整理与复习第二单元1.复习、整理认识三角形。（1）让学生看图说出三角形具有稳定性的特性；平行四边形容易变形。（2）引导学生说出三角形按角分类可分为（锐角）三角形、（直角）三角形、（钝角）三角形。按边分类可分为（等腰）三角形、（不等边）三角形。（3）我们亲自探索得出三角形的内角和是多少度？指名说。（4）出示课件，让学生做练习。（5）我们还知道三角形三边之间的关系：三角形任意两边之和大于第三边。利用这一关系判断给定长度的三条线段能否围成三角形。A.3cm 4cm 5cm ( ) B.3cm 3cm 5cm( )C.3cm 2cm 5cm ( ) D.3cm 1cm 5cm( )过渡：有三条线段首尾顺次围成的图形是三角形，那么四条围成的叫什么？2. 复习、整理认识四边形。（1） 四边形的分类四边形可以分为：任意四边形、梯形、平行四边形（2） 让学生说说梯形和平行四边形的特点。（3） 课件出示：填一填，指出哪些是平行四边形，哪些是梯形？ (4)问：长方形、正方形、平行四边形之间有什么关系？（5）动手操作：让学生拿出点子图，按要求画出相应的图形。（6）在画好的梯形上，想办法画一笔，分成一个平行四边形。画完问：剩下的是什么图形？可以让学生到前面展示。（3） 复习、整理小数加、减、乘法1. 指名说说小数加减法的计算方法。2. 指名说说小数乘法的计算方法。3. 让学生做练习卡上的习题，叫四名学生板演，做完后订正。三、巩固练习做书上50页的内容，做完订正。四、课堂总结通过本节课的整理与复习，看到同学们对这三个单元