(部编)人教语文2011课标版一年级下册《棉花姑娘》 (12).docx

19.棉花姑娘教材背景分析：（1）教学内容（教材）分析本单元的主题是“我们身边的科学”。棉花姑娘一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意的食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生活着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。学习了本文，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的愿望。树立起保护益虫和益鸟的意识。（2）学情分析：一年级的学生爱想象，善于异想天开。棉花姑娘一课中，老师利用换位想象：“假如你就是棉花姑娘，你身上爬满了可恶的蚜虫，你最想怎么样？啄木鸟也没有办法帮棉花姑娘，她心里会怎么想？”通过多次的联想，丰富文本，发展文本，让学生的阅读真正走入了文本，走进了文本，与文本中的人物进行了无障碍的交流和沟通，使学生喜欢阅读，并感受到阅读的乐趣。教学目标：1. 复习检讨课文生字词。2、 练习用碧绿碧绿、雪白雪白说短语。3、 体会课文中棉花姑娘的情绪变更并能用朗读表现出来。4、知道一些昆虫的根本知识，培育学生留意察看、摸索和发现身边的科学常识的欲望，建立保护益虫的意识。教学重点：学生能够用朗读表现课文中每个角色的情绪。教学过程一、图片导入1.小朋友们，今天老师为你们带来了一位朋友，看看是谁呀？（出示图片、课题卡片）2.你瞧，棉花姑娘长得多俏丽啊！谁来夸一夸她？让我们一起来叫叫她的名字吧！3.棉花姑娘还带了一些词语朋友给大家，谁来读一读？（齐读二、 激趣学文，整体感知（一） 自由读课文多好看的棉花姑娘啊！可是，有一天她却变成了这个样子（出示幻灯片：生了蚜虫的棉花）她到底生了什么病？赶快打开书，自由读一读课文吧！（二） 学习第一段1.出示课件：长满蚜虫的棉花。棉花姑娘得了什么病？（举例：她浑身长满了蚜虫。）2.你是怎么知道的？（举例：我读了第一段以后知道的，我还看图，知道蚜虫很小，很多，棉花姑娘必定很难受！）3.哪个小朋友见过蚜虫？4.我们一起来看一看（出示蚜虫幻灯）。浑身长满蚜虫感觉怎么样？谁来读一读第一段？5.既然这么难受请你们想一想如果你是生病的棉花姑娘这时最想干什么呢？文中从哪个词可以看出来？（渴望）6.能给渴望找一个近义词吗？谁再来读一读？老师给你们配上音乐一起读一读吧。（齐读，朗读出棉花姑娘渴望有人来帮忙的语气）（三）学习25段过渡：棉花姑娘生病了这么难受，多希望有人能够帮帮忙啊，它请了哪些朋友来帮忙呢？一起读一读2-5自然段吧！找到答案用横线画下来。1、谁能说说，棉花姑娘遇上了哪些朋友？（他遇上了燕子、啄木鸟、青蛙，还有七星瓢虫。）2、这些朋友都帮他吗？（没有。）3、谁没有帮棉花姑娘呀？（燕子、啄木鸟、青蛙）4、是棉花姑娘没有礼貌吗？（不是。）哪个字可以看出它很有礼貌？（朗读句子“请你帮我捉害虫吧！”）5、那他们为什么不帮助棉花姑娘呢？（1）来看看燕子怎么说的？（出示课件）（2）读燕子的话，引导学生读出心有余而力不足的感情。（3）老师当棉花姑娘，学生当燕子对话，学生分角色朗读（3）燕子捉空中飞的害虫，那啄木鸟总帮得上吧！（4）还不行呀！为什么？（5）老师当棉花姑娘，学生当啄木鸟，对话读（6）连着遇上两个朋友，可是，他们都帮不上棉花姑娘，棉花姑娘这时又遇上了谁？（青蛙）（7）棉花姑娘可高兴了，他怎么说？（请你帮我捉害虫吧！）读出兴奋的语气。（8）青蛙怎么回答的？对话练习三、学用“请”字棉花姑娘请了这么多的朋友帮他，小朋友，你们在生活中有请别人帮忙过吗？这时应该怎么说呢？四、学习第6段1、燕子、啄木鸟、青蛙都帮不上棉花姑娘，如果你是她你的心情怎么样？她越来越伤心了，也越来越盼望有人来为他治病。那你能帮帮她吗？（学生交流想法） 2、你可真能干，这时，谁来了？七星瓢虫来干什么了呀？（吃光蚜虫。）3、小朋友们真了不起，那棉花姑娘知道帮她治病的小圆虫是谁吗？于是，棉花姑娘就问他了，指学生：棉花姑娘，你要问他什么呀？（你们是谁呀？）棉花姑娘是怎么问的？（惊奇地问。）师：什么样叫做惊奇？你能做个惊奇的表情个大家看吗？生表演惊奇的表情再读句子。师：是呀，这群圆圆的小虫是谁呀？（是七星瓢虫。）幻灯：看，这就是七星瓢虫。七星瓢虫本领这么大，棉花姑娘感到怎样？师：真开心呀！棉花姑娘的病好了，她可能会对谁说什么呢？生说话练习。五、 学习第6段1.棉花姑娘的病终于治好了，她的心情会怎样呢？现在请你察看一下棉花姑娘的表情，是怎样的？棉花姑娘高兴了，那你呢？点名读，分组读。2.是啊，棉花姑娘的病好了，长出了的叶子,（出示碧绿碧绿的幻灯），还可以说碧绿碧绿的什么呢？棉花姑娘的病好了，吐出了的棉花（出示雪白雪白的幻灯），还可以说雪白雪白的什么呢？3.棉花姑娘可真啊，让我们一起来读一读，读出棉花姑娘的美丽！六、分角色朗读课文由一个人扮演棉花姑娘，三人分别扮演燕子，啄木鸟，青蛙，七星瓢虫 七、 拓展探究（一） 拓展1.学了这篇童话故事后，你知道了什么？你还知道哪些是益虫、益鸟？2.老师还带来一首儿歌，也是关于益虫的，生练习读，齐读。