人教2011版小学数学三年级正方形长方形面积计算.docx

人教版数学三年级下册正方形，长方形面积计算塔里木乡墩阔坦小学吾斯曼麦海木学段：小学 学科：数学 三年级（册） : 三年级下册课题5-3长方形、正方形的面积计算主备人吾斯曼麦海木授课教师吾斯曼麦海木备课组成员课型新课课时1课时授课时间学习内容教材第66-67页例4、例5二次备课教学目标知识与技能:推导和掌握长方形、正方形的面积公式。会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。过程与方法：通过观察、探索等学习活动，让学生在经历推导长方形、正方形面积计算公式抽象过程中，感受长方形、正方形的面积计算的现实性。情感态度与价值观：让学生在学习活动中获得成功的体验，培养应用意识，增强自信心。教学重点 推导并掌握长方形、正方形面积计算公式。教学难点会应用长方形、正方形面积公式解决问题。教法讲解演示、引导发现学法分析思考、交流讨论教学工具课件导入新课谈话导入： 1师：什么叫做面积？常用的面积单位有哪些呢？2提问：要知道操场的面积有多大，怎么去测量呢？(用1平方米的面积单位去测量)要想知道我国的土地面积有多大，怎么办呢？3在学生产生疑问的同时，提出问题，引导学生去探索。测量很大面的面积时，用面积单位去量的方法太不现实了，那么有没有一种简便的计算方法，可以求出长方形和正方形的面积呢？这就是我们这节课探究的问题。(揭示课题：长方形、正方形面积的计算(1)导学案二次备课学习过程一、学习目标掌握长方形、正方形面积计算公式。二、自主学习出示下图，并提问：这两个图形哪个面积比较大，大多少？你们有什么办法比较吗？生：用1平方厘米的面积单位进行测量。(课件出示画出1平方厘米格子的图示，比较出大小)三、自学检测给你一个长方形要你求出它的面积，你会吗？测量书上第3小题两幅图，再计算它们的面积。四、合作学习1教学例4(1)课件出示例4主题情境图，观察图中的长方形，猜想：长方形的面积与什么有关？与长和宽有怎样的关系呢？(2)发现规律：分组活动，出示活动要求。a把学生分成四个小组，按组分给每个同学长方形板，要求学生先量出长方形的长与宽，并做好记录。b用面积是1平方厘米的正方形量一量长方形的面积，并记录。c思考讨论：用1平方厘米的小正方形沿长方形的长边摆，一排可以摆()个小正方形，摆一排的面积是()平方厘米；沿着长方形的宽边可以摆()个1平方厘米的小正方形，也就是说可以摆()排。长方形的面积与长和宽有什么关系？活动反馈四个小组测量操作完毕，反馈活动情况。每排摆的个数(长的厘米数)排数(宽的厘米数)面积(长和宽厘米数的乘积)一组：4312二组：5210三组：6424 长 宽 面积抽象概括。师生共同抽象出长方形的面积计算公式，并板书：长方形的面积长宽(3)正方形的面积计算师：刚才第四组的同学还没汇报你们组的活动情况。指名学生汇报：每排摆的个数和排数都是5。师：这是什么图形？(正方形)正方形是长和宽相等的特殊长方形，我们习惯上把正方形的长和宽叫边长。那么正方形的面积怎么计算？根据学生的回答，板书：正方形的面积边长边长总结长方形和正方形面积的计算公式。五、达标测试完成教材第67页的“做一做”。 学生独立完成，集体评议。六、课后总结 今天你有什么收获？ 七、作业完成课后习题，扩展备课算一算：（1）一个长方形的长是8分米，宽是4分米，面积是（ ）（2）一块正方形手帕的边长10厘米，面积是（ ）（3）长方形长1米，宽3分米，面