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文档简介

稍复杂的排列问题教学设计人教版课程标准实验教科书数学三年级下册哈尔滨市阿城区东方红学校 娄华 教学目标 1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。 2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、 培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。教学重点： 使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。教学难点：使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 教具准备： 课件。教 学 过 程 1、 激趣导入1、课件出示一个密码箱，有两个锁孔，每个锁孔密码是0到9，猜猜密码箱的密码是多少？引出课题。 2、十位上是“2“的两位数共有多少个？ 3、个位上是“0“的两位数共有多少个？ 4、学生汇报并总结是怎样做到不遗漏不重复的。要有序思考和排列。2、 探究新知 1、 出示例题：用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ 以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题：（1）怎样才能保证不重不漏？ （2）你们一共写出了几个两位数？是怎样写的？ （3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？ 2、 学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。 3、 汇报： （1）按照一定的顺序来写就能保证不重不漏。 （2）按数位写： 十位如果是1，可以写出10、13、15； 十位如果是3，可以写出30、31、35； 十位如果是5，可以写出50、51、53。 （3）按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。4、 还可以按照什么顺序写？（也可以按照个位顺序来写，比如个位是1的两位数都有哪些。） 3、 课堂作业新设计1、从1、2、3、4、中任选两个数字组成两位数，能组成多少个？ 2、 教材练习二十二第2题。 独立排一排，并记录。注意排的顺序，体会方法。 1、 有5块巧克力分割3人，有多少种分法？ 教材练习二十二第1题。 4、小组活动：找四个人扮演四位师徒，一个人记录。 思考并回答怎样交换位置更清楚明了？ 4、 全课总结：本
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