(部编)人教语文2011课标版一年级下册《文具的家》教学设计 (4).docx

文具的家1、 导入：同学们，今天我们学习第七单元第一课文具的家。请大家齐读课题谁的家？（文具的家）不是你们的家，是（文具的家）2、 初读课文（认识“具”、自读课文）1、你知道文具吗？（PPT：“文具”包括学生文具，办公文具以及礼品文具）2、你们用的文具就是（学生文具 ）3、你有哪些文具呢？（抽生答）4、PPT“具”：你是怎么记住这个字的？什么地方要注意？（抽生答）里面是三横，对！真聪明！他细心地注意到了，里面是三横！提醒大家要记住哦！5、PPT出示“家具图”，这些东西都有一个共同的名字叫家具！（两张）“炊具图”，这些东西也有一个共同的名字叫炊具！（两张）“餐具图”，这些东西同样叫作餐具。（两张）家居物品我们称它为“家具”，厨房用品我们称它为“炊具”，用餐的物品我们称它为“餐具”。那么你们用来学习的工具就叫作（文具）。“文具的家”讲了什么呢？请大家自己借助拼音读一读课文，读准确，读通顺！完成的静息！（PPT出示要求：自主学习初读课文）1、借助拼音，读准字音；2、标出自然段，勾出生字。（“” “”）3、 检测生字1、请同桌互相抽读生字条，不会读或者读错的同桌小老师教教他！（PPT出示：合作学习生字条 要求：同桌轮流读生字，互相纠正）2、看看各位小老师教得怎么样？（每个生字读一遍！）（PPT出示不带拼音生字：指读）指不好读的字再重复，师正音。3、现在我们把生字宝宝送回课文，同桌互相读读课文，你读一段我读一段。完成的静息。开始！(PPT出示：合作学习朗读课文 要求:同桌互相读课文，字音读准，句子流畅。）4、谁愿意来读一读第一、二自然段？请两位同学起来！ （好！杨凤玲和张金瑞）谁来评价一下？第三段和第四段，谁愿意读？（好，*与*）谁来当评委？第五段和第六段，谁来？（*与*）谁来评一评？生字检测：生字是不是都会了，火车火车谁来开？（我来开！）好请第*列火车开起来（PPT读生字）词语检测：那词语宝宝你们认识吗？哪列火车开起来？（这列火车开起来！）好请第*列火车开起来（PPT读词语）4、 再读课文1、你们知道了什么呢？请大家大声地朗读课文，一边读一边思考。用“_ ”勾出来。完成的静息！（出示PPT:你知道了什么？用“_ ”勾出来）2、谁愿意来读一读课文？（吕梦琪）读得真好！3、你知道了什么？（抽生）你从哪里知道的？嗯，一起读出来。预备起-你还知道了什么？（抽生）从哪里知道的，一起读一读发生了什么？5、 随文识字、词、句（次、丢、找）1、我们重点读一、二自然段，看看文具都发生了什么？（出示PPT:一、二自然段）预备起2、铅笔只用了 一次，一次可以换成什么？谁知道？（抽生）对，一回。（出示PPT：一次一回 次回）3、你是怎么记住这个字的？（抽生）对，两点水，右边这个字有没有同学知道？（抽生）对右边这个字是“欠”。孩子们把右手拿起来，边说边写，一画预备起-（范写）现在大家自己把“次”送回家。4、“次”是什么意思呢？（PPT：“次”：1.表示第二：次日2.表示质量差：次品） “次”有两个意思，一个是表示“第二”，“次日”就是第二天，我们学过一个字表示第一的意思，哪个字？（齐：首）孩子们真聪明！还有一个意思是表示质量差，质量不好的东西我们叫它（次品）5、只用了一次，不知丢到哪里去了。 （PPT：只用了一次，不知丢哪里去了。diu丢） 你是怎么记住这个字的？（抽生。哦！他采用的是加一加的方法！去加平丿）丢到哪里去了，这个“丢”还可以换成另一个字，谁知道，哪个字？（抽生）对了，“扔”（PPT: 丢扔 带拼音不知_到哪里去了。不知_到哪里去了。 按一下飞一个字到横线上）6、是“哪里去了”不是“那里去了”。（PPT:里 里）它们有什么区别？（抽生回答）总结：“哪里”是三声，疑问语气。“那里”是四声，指具体的地方。现在你们分清了吗？（PPT: 那里 哪里 按一下飞一个词语你的家在_ ？_有一座美丽的山）7、多可惜呀！仅仅只用了一次，就 （生：不知丢到哪里去了。）“次”字怎么写?请把右手拿出来，边说边写，一画预备起！（范写）“次”是平舌音，一起读一读-请你们自己把次字送回家。8、请大家齐读第一自然段，想想讲了什么？（预备起）第一段讲了什么呢？（抽生）哦！讲了谁（铅笔）怎样了（丢了）。PPT：铅笔丢了（按一次） 不见了（按二次） 找不到了（按三次）总结：“丢了”可以说“不见了”，还可以说“找不到”了。一起读一读，预备起9、请女生齐读第2自然段。预备起-（PPT：不 带拼音 找）“找不着”，看看这个“找”字，你觉得它跟什么有关？（抽生答）对，跟手有关。你是怎么记住它的？（抽生）真棒！他用“加一加”的方法记住了！右边这个字读“戈”，要把它与“线、钱”字的右边区别开来。“找”的右边部分是几横？（一横）“线”和“钱”的右半部分呢？（两横）（PPT:找 线 钱右边部分列出来）来，一起写一写，右手拿起来，一画预备起（范写）注意：pie的位置要从横中线上起笔。现在请孩子们自己把“找”送回家！完成的静息好（巡视）找是什么意思？你能用另一个字代替它吗？（抽生）对，寻（PPT：找寻 带拼音）你还能给它找一找词语朋友吗？（抽生）找不着什么意思呢？（抽生）第二自然段又写了什么？（抽生）示PPT：什么 怎么样这两段都写的什么？PPT ： 什么 怎么样 铅笔和橡皮擦 找不着了（铅笔和橡皮擦怎么样？找不着了）为什么它们找不着了？（抽生回答）哦！因为铅笔和橡皮擦没有家，所以它们四处乱跑，找不到了！PPT：铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只用了一次找不着了。 ， 。（照样子，说一说）还可能有哪些文具因为没有家而找不着了？（抽生）6、 检测1、 请大家自己读读一、二自然段，能不能读通顺。（PPT：自我检测自读一、二自然段，读准确，读通顺。）2、 大家喜欢玩游戏吗？（喜欢）那好！拿出你们的扑克牌来！同桌打打扑克，完成的静息！（PPT：同桌检测互相抽读生字卡）3、 三、四！（做端正）我们一起读一读。（PPT：生字归类 平翘 边鼻 前后）读的真棒！这些字你们能读准确吗？读一遍！预备起！（PPT： ）真聪明！都读准确了！请你填一填！（抽生）PPT：请你填一填（擦、只打乱，10个字，排序号）除了“哪”与“那”（ ）有 （ ）细（ ）书 明（ ）（ ）边