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文档简介

北师大版三年级数学比大小教学设计 教学内容 北师大版小学数学三年级下册第六单元第三课时的内容。 教学目标 1.经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小； 2.会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题； 3.通过游戏等活动进一步激发学生的学习热情。 教学重点 学会比较简单分数的大小。教学难点 理解和掌握比较简单分数的大小的方法。教学过程： 一、复习引入 1比出每组数的大小，并说一说你是怎么比的？325 425 567 5877.25 4.10 6.38 6.422妈妈买来一个大蛋糕，妈妈说了，弟兄俩一个吃蛋糕的3/4，一个吃蛋糕的1/4，同学们，表现好的吃多的那一块，你们能帮助他们判断那一块蛋糕多吗？同学们，我们已经初步学会了整数和小数大小比较，现在我们又认识了一些分数，这节课我们来学习怎样比较简单的分数的大小。 二、探索新知 1.同分母分数的大小比较。 （1）质疑1/4和3/4谁大？你是怎么想的？小组拿出手中的正方形、圆形纸折一折，分一分，涂一涂，发挥集体的力量，看能不能得到答案。（动手操作交流汇报）（2）涂一涂，比一比，你有什么发现？ （3）小结 把两张完全相同的正方形纸（或圆形纸）平均分成四份，表示其中的3份，也就是3个1/4，而另一张纸表示其中的一份，也就是一个1/4,3个1/4比1个1/4大，所以3/41/4。 （板书：分母相同，分子大的分数就大。）（4）用你的发现比较下列分数的大小（5）一组分数的大小比较2.同分子分数的大小比较。 （1）质疑：1/2和1/4谁大呢？大家是怎么想的呢 ？请用正方形的纸再折一折，涂一涂，想一想，比一比。 小组代表说出自己小组比较的思维过程。 （2）小结：把两张完全相同的正方形纸，一张平均分成4份，表示其中的1份，就是1/4；而一张纸平均分成2份，表示其中的1份，也就是1/2。4份中的1份比2份中的1份少，就是平均分的份数越多，每一份反而越少，所以1/41/2。 (3）仔细观察下列各图，并比较每组分数的大小，再说一说你的发现。 (4)总结发现：板书：（分子相同，分母大的分数就小）（5）用你的发现比较下列分数的大小三、巩固练习 1.完成教材第74页“练一练”的第1、2、3、4、5题。2.完成“1课3练”中的“突破知识点”。 四、拓展练习 在一个长方形上表示出四分之一，只要能准确地表示出分数就可以了，形式可以多样化。 五、全课总结 通过今天的学习，我们对分数有了进一步的理
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