小学数学人教2011课标版二年级二、合作探究经历体验推理过程.docx

二年级下册数学广角简单的推理教学设计备课人：胡庆峰教学内容：人教版数学二年级上册第109页的内容。教学目标：1、经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析、推理能力。2、进行简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质；体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。教学重难点：重点：经历简单推理的过程。难点：推理依据的叙述。教学过程：1、 创设情境，导入新课师：老师知道同学们最喜欢做游戏，上课之前我们先来做个游戏，好吗？生：好。师：听老师口令，同学们做动作。拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？捂住你的眼，不是右眼，那是哪只眼？伸伸你的手，不是左手，那是哪只手？师：同学们很聪明，刚才在游戏中我们顺利的做出正确的动作。谁来说一说你是怎么做对的？生：不是.就是.师：这位同学总结的非常好，当出现两种情况的时候，我们可以用不是.就是.的方法来判断。接下来，老师带你们进入数学乐园：猜一猜数学王国的开门密码。密码是个两位数，由数字2和5组成的，它的个位上不是2。数学王国里面有很多有趣的驿站，只有猜对了才可以进入哦，让同学们自己猜。通过刚才的游戏，我们根据已知条件，推出结论的过程，在数学上称为推理。这种方法就是我们今天要学习的简单的推理。教师板书课题：数学广角推理二、合作探究，经历体验推理过程快乐驿站同学们，我们已经成功进入了数学王国，接下来，我们进入 快乐驿站快速抢答：1、小兔和小猫在玩捉迷藏，躲在房子后面的不是小猫，就是？（ ）。2、 数学乐园里有旋转木马、过山车，Cindy不敢玩过山车，她只能玩（ ）。3、 光头强的车子轮胎坏了，坏的不是前轮，而是？（ ）。想一想:饭桌上有苹果、香蕉和梨，浩浩拿的不是香蕉，那他只能拿梨，你觉得对不对？饭桌上有苹果、香蕉和梨，浩浩拿的是苹果，那平平只能拿香蕉，对吗？ 小结：1、两种情况的推理，只需一个相关的提示，不是这一种情况，那就是另一种情况。2、如果是三种情况的推理，只凭一个相关的提示，是不能确定另外两种情况的，我们只能说可能会是哪一种情况。智慧驿站同学们，老师遇到了问题你们愿意帮帮老师吗？1、动态，呈现问题，初步理解教师利用课件动态呈现例1。（1）先出示例1的前半部分：有语文、数学、品德与生活三本书，下面三人各拿一本。师：请同学们猜一猜：小丽拿的是什么书？小刚拿的是什么书？猜的出来吗？生：猜不出来。（2）再出示小红和小丽说的话，再出示问题。引导孩子梳理信息：“仔细读题，你知道了什么信息？要我们解决什么问题？”2、想一想，自主，探究问题。提问“到底他们三个人分别拿着什么书呢？”（1）请同学们独立思考，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，（2）把你的想法和同桌同学交流一下，说说你是怎样想的。（3）汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。交流后，孩子们有的阅读思考后用语言描述直接得出结论，有的用连线的方法，有的用3、连一连，合作，交流提升。4、画表格，列表法。强化，推理过程小红拿的是（）书。小丽拿的不是（）书，就是（）书。只剩下（）书，所以小刚拿的一定是（）书。5、质疑，求同引思。连线法和列表法可以让我们的推理过程更加直观。“几位小朋友在汇报自己的推理过程时为什么都要从小红说的话开始思考呢？”板书：能确定的先确定能排除的先排除 剩下越少越好猜三、巩固应用，拓展提高。轻松驿站帮助小朋友分水果有三个小朋友在分水果，有苹果、桃、梨三种水果。小丽说：“我吃什么都行。”小红说：“我不喜欢吃苹果，也不喜欢吃桃。”小云说：“我不喜欢吃桃。”想一想，怎样分合适呢？独立思考后，同桌合作完成，交流推理过程。汇报交流，说说推理过程。加油驿站猜一猜，猜图形信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？连一连摆一摆喜羊羊、美羊羊、懒羊羊和沸羊羊在草地上玩耍。喜羊羊在美羊羊和懒羊羊的中间；沸羊羊在最后；美羊羊不在第一个请你按从左往右的顺序给他们排排队吧！让同学们完成书本P109