《曹刿论战》教师.doc

扬中市第一中学 九年级语文学案（教师） 课题：曹刿论战 （2010.12.8）主备人：曹松华 课型：新授 审核人：九年级语文备课组 教学案部分教学活动和思路【学习目标】1.掌握文中重要实词、虚词的意思，在理解文意的基础上，背诵课文。2.明白取信于民和把握战机的道理。3.学习作者合理安排材料和运用对比手法塑造人物的方法。【学习重、难点】1 掌握文言实、虚词、古今异义和一词多义的用法。2 分析曹刿人物形象，感悟战例中蕴含的道理。【学法指导】本文记述的是有关齐鲁长勺之战的文章。在学习的时候，调动已有的知识积累，借助书下注释和工具书自学理解，最后全班质疑解疑，理解文意。在理解文意后，引导同学抓住“论”字，分析人物，体悟道理，学习写法。最后，诵读背诵课文。【课时安排】两课时【学习过程】第一课时一、预习导学1.给下列加点字注音。曹刿（ ） 肉食者鄙（ ） 弗（ ）敢专 未徧（ ） 未孚（ ） 下视其辙（ ） 登轼（ ）而望之 望其旗靡（ ） 又何间（ ）焉2阅读课文，将下列句子中加点字的意思写在后面的横线上 。齐师伐 我 曹刿请见 又何间 焉 肉食者鄙 衣食所安 望其旗靡 弗 敢专 小惠未徧 必以信 小信未孚 神弗福 小大之狱 虽 不能察 必以情 忠之属 公将鼓 之 齐师败绩 公将驰 之 遂 逐齐师 既 克 公问其故 夫 战，勇气也 彼竭我盈 惧有伏 焉 3 查找左传及齐鲁长勺之战的相关资料。4.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。疑问： 二、课堂助学1.导入。2.检查字词预习情况。3.朗读课文。要求：读准字音，读清句读。4.小组讨论有疑问的地方。5.全班进行质疑、解疑。6.两人小组互译文意，提出翻译课文的疑惑。7.朗读课文。8.请用一句话总结本节课你的所得。三、课堂巩固1解释下列加点的字齐师伐 我 曹刿请见 又何间 焉 肉食者鄙 何以 战 衣食所安 弗 敢专 小惠未徧 必以信 小信未孚 神弗福 小大之狱 虽 不能察 必以情 忠之属 2翻译下列句子的意思。（1）肉食者谋之，又何间焉? （2）衣食所安，弗敢专也，必以分人。 （3）小惠未徧，民弗从也。 （4）小大之狱，虽不能察，必以情。 （5）忠之属也。可以一战。战则请从。 （6）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 （7）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 四课后作业1很多词语在文言文的意思和现代汉语中的意思发生了变化，请阅读课文，按照示例的方式，找出文中其它古今异义的词语，写在下面。（至少再找出4个）示例：句子：牺牲 古义：祭祀用的猪、牛、羊等 今义：为正义事业舍弃生命句子： 古义： 今义： 句子： 古义： 今义： 句子： 古义： 今义： 句子： 古义： 今义： 2文言文中有很多词语会随着语境的变化，意思和用法也随之发生变化。请阅读课文，按照示例的方式，找出文中其它一词多义现象。（至少再找出3处） 何以战 示例：（以） （ ）必以分人 （ ） （ ）第二课时一、课堂助学1.读课文，思考：（1）曹刿论战论了这场战役的哪些方面？（2）对论述的这些方面，曹刿的观点是怎样的？2你从曹刿论战中，看出曹刿是个怎样的人？结合具体的语句谈谈你的理解。3从曹刿身上你明白了怎样的道理？4课文是记叙有关齐鲁长勺之战的文章，但对于战争的过程作者写得失份简略。这样安排合理吗？谈谈你对这个问题的看法。5这篇课文在写作中，非常巧妙的运用了对比衬托的方法。请同学们再读课文，找出对比衬托的地方，说说其作用。二、课堂巩固1解释下列加点的字公将鼓 之 齐师败绩 公将驰 之 遂 逐齐师 既 克 公问其故 夫 战，勇气也 彼竭我盈 惧有伏 焉 望其旗靡 2翻译下列句子的意思。（1）忠之属也。可以一战。战则请从。 （2）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 （3）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 三、课后练习阅读曹刿论战(节选)和子鱼论战(节选)，完成15题。 甲十年春，齐师伐我。公将战。曾刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙。未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠来徧，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也必以信”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 乙宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马日：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公日：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而古鼓之，不亦可乎?犹有惧焉。且令之勍者，皆吾敌也。虽及胡耉，获则取之，何有于二毛? 明耻、教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重? 若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也。声盛致志，鼓儳可也。”【注释】既：尽。 司马：统帅军队的高级长官，指子鱼。 重(chng)：重复，再次。二毛：头发斑白的人。 亡国之馀：亡国者的后代。宋襄公是商朝的后代，商亡于周。勍(qng)敌：强敌。 胡耉(gu)：很老的人。 儳(chn)：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。1解释加点词在文中的意思。(1)弗敢专也( 独占 ) (2)忠之属也( 尽力做好本分的事 )(3)遂逐齐师( 追赶，追击 ) (4)阻而鼓之( 击鼓进军 )2翻译下面句子。小大之狱，虽不能察，必以情。译：火火小小的案件，我即使不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。 3.曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。战前鲁庄公的“鄙”表现在哪里?（请用自己的话概括回答。）答：战前鲁庄公的“鄙”表现在把战争取胜的希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上4造成长勺之战和泓水之战不同结局的根本原因是什么?答：长勺之战胜利的根本原因在于鲁庄公取信于民，并能听从曹刿的指挥；泓水之战火失败的根本原因在于宋襄公自以为是，不接受子鱼的正