小学数学北师大2011课标版三年级买文具教材分析 (2).doc

3C知识形成中的学生思维发展研究课题情境导入情境故事旧知原型数形结合操作展示观察体验探究提炼尝试比较归纳优化巩固提高练习反馈辨析应用学习检测实践检测评价反思计算课教学模式课 题 买文具除数是整十数的除法学情分析除数是整十数的除法是义务教育课程标准试验教科书（北师大版）四年级上第五单元除法第一课时。它在教材中起着承前启后的作用，在二三年级学生已经学习了表内除法的竖式计算、有余数除法和两三位数除以一位数的相关内容，基本掌握了除数计算的试商方法。除数是整十数的除法其基本方法与前面的相同，不同的是商的数值可能较大。在试商时又涉及商的定位。教材这里安排竖式计算是为了分散难点，理解算理，确定商的位置为后续的学习除数是任意的两位数及三位数打下伏笔。学习目标学科性目标：1.结合实际情境，探索并掌握除数是整十数的除法的算法，并能进行正确的计算2.掌握除数是整十数的除法竖式的书写格式；3.能运用所学的方法解决简单的实际问题。教育性目标：能积极参与数学学习活动，并能在活动中获得成功体验。创新性目标：通过小组合作交流，培养学生的思维灵活性和语言表达能力学习重点：1、理解除法的含义。2、掌握除数是整十数的算理及方法学习难点：竖式计算的算理理解及商的位置学习准备： 教具：文具实物图、小黑板 学具：练习本板书设计： 除法80元可以买多少个书包？8020=4流 程学生活动教 师 活 动二次备课一、复习铺垫二、新课探究三、分层练习拓展提高四、总结提高五、学习检测1、我能填得又快又准（1）80里面有（ ）个十。（2）5个十是（ ）。（3）120里面有（ ）个十。（4）8里面有（ ）个2。（5）8是2的（ ）倍。（ ）30=60 （ ）60=180（ ）50=200 90（ ）=18040（ ）=120 70（ ）=1402、（）里面最大能填几？60（ ）306 30（ ）22050（ ）85二、新课探究1、根据老师的提问回答并阅读数学信息2、学习8020和14020（1）根据所给信息和问题，你能列出算式计算80元买多少个文具盒吗？生列式：8020（2）说说为什么列除法算式生：因为80元买几个书包就是求80里面有多少个20（3）“8020等于几？你是怎么算的？”生1：因为204=80，所以8020=4生2:80-20-20-20-20=0生3：借助直观东西比如人民币来计算用竖式计算：生：因为80里面有4个20（4）刚才我们通过计算知道80元可以买4个书包，那140元呢？可以买多少个书包？学生独立列出算式学生试做，并回答为什么7要商在个位。3、比较8020与14020两个算式，你发现在计算时有什么相同？有什么不同？4、学习除数是整十数但有余数的除法的算理学生根据题意列出算式，并用竖式计算。商为什么在个位，余数15表示什么意思，它与除数之间有什么关系？（1）：“请你估一估能买多少个计算器？你是怎么估的？”、“先说一说商是几位数。（2）独立计算：16530=5（个）15（元）（3）思考：说一说算式中的数都表示什么，注意单位。三、拓展升华1、说说商写在哪位上，为什么？2、用竖式计算（比一比，看谁算得又对又快）。9030 8640 42060 58670生总结交流，内化方法。3、看图列式计算4、一方有难,百方支援。大朗人民向地震灾区捐赠了500吨货物,每节车厢装60吨，需要多少节车厢才能装完? 1、独立竖式计算8020 91309540 284507930 570802、解决问题（1）书P61第2题 邮书（2）一座电视塔高350米，一座住宅楼高70米，这座电视塔的高度是住宅楼的几倍？（3）小红共有300张邮票，其中国内邮票张数是国外邮票张数的3倍，小红国内、国外邮票张数各有多少张？引导生口答并说一说是如何算的？出示填空题让生复习巩固整十数的乘法出示填一填，为试商作铺垫1、创设情境、提出问题蓝猫文具店开业了，我们去看看吧!从文具店里你了解到了哪些数学信息？淘气今天带了80元，你能提出什么数学问题？（板书问题：80元可以买多少个文具盒？）师：“你会列出算式吗？”（板书：8020）师：“你为什么这么列式？” 师：“8020等于几？你是怎么算的？”引导孩子交流思考你会用竖式计算吗？请在练习本上试一试。板书竖式并提问：你是如何列竖式的？要注意哪些步奏？（引导学生规范书写竖式的格式（一商二乘三减）为什么要把4放在个位？你能说出每个数的意义吗？ “你能像刚才一样用竖式来计算吗？”引导思考7商在哪里？师引导孩子理解两道题的计算方法是一样的。进一步引导学生理解除数是整十数，被除数是两、三位数，商是一位数的算理。如果淘气带了75元钱，他能买几个书包?你能列竖式计算吗？引导孩子理解商的位置以及余数与除数之间的关系总结提高： “今天我们学习的算式中除数有什么样的特点？”（揭示并板书课题：除数是整十数的除法）与我们以